当代加拿大原住民教育政策研究 - 学术著作 - 重庆大学出版社

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内容简介

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导论
一、原住民及少数民族教育政策研究的价值
二、聚焦当代加拿大原住民教育政策的缘由
三、研究现状
四、本书的结构
五、基本概念的界定

第一章当代加拿大原住民教育政策产生及发展的背景
一、当代加拿大原住民教育政策的社会背景
二、当代加拿大原住民教育政策的教育背景

第二章当代加拿大原住民教育政策的理论基础
一、多元文化主义
二、全纳教育思想

第三章当代加拿大原住民教育政策的基本内容
一、加拿大缔结的国际条约中与原住民教育相关的内容

二、加拿大联邦法律中与原住民教育相关的内容
三、联邦与原住民签订的条约和协议中关于教育的政策

四、努纳武特地区《2008年教育法》

第四章当代加拿大原住民教育政策的实施
一、幼儿园至12年级原住民教育行动计划
二、原住民中学后教育行动计划
三、原住民职业教育计划
四、加拿大原住民教育保障计划

第五章当代加拿大原住民教育政策的特征
一、以国家认同为核心
二、平行主义与融合主义并存的双重路径
三、原住民教育自治权利赋予与能力培育并重

第六章当代加拿大原住民教育政策的价值取向
一、崇尚正义与公平
二、包容差异
三、维护多样性
四、寻求可持续发展

第七章当代加拿大原住民教育政策对我国少数民族教育的启示

一、将促进民族发展与国家认同教育相结合
二、将下放教育管理权与培养民族教育管理能力相结合

三、促进民族教育与经济社会协调发展
四、发挥少数民族社区、家长、长者的作用

结语

附录
附录一《加拿大多元文化主义法》(摘译)
附录二《西岸第一民族自治协议》(摘译)
附录三《印第安法》(1985年修订版)摘译

主要参考文献

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