教育共同体：小学教育帮扶的理论和实践 - 学术著作

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内容简介

本书聚焦城乡小学教育失衡，以“教育共同体”为创新范式剖析理论、实践困境，创新模式机制，提出实践路径与伦理原则，为破解城乡教育公平难题、理解贫困代际提供了中国方案。
本书可供教育行政部门工作人员、小学教育工作者、教育领域研究人员以及关注教育公平、乡村振兴的社会组织与公益人士等参考。

绪　论　小学教育帮扶的时代语境与价值导向／ 1
第一节　全球教育治理转型：从“竞争逻辑”到“共同利益”／ 2
第二节　中国教育的结构性矛盾：城乡失衡的多维透视／ 16
第三节　小学教育帮扶的战略价值：理论与实践的双重突破／ 30
第一章　小学教育帮扶的内涵解读／ 46
第一节　小学教育帮扶相关概念的深度剖析／ 46
第二节　小学教育帮扶的学理支撑／ 61
第二章　现实困境：小学教育帮扶的实践挑战／ 87
第一节　政策与实践的衔接问题／ 87
第二节　深层结构性矛盾剖析／ 101
第三节　深层动因：多理论视角下的结构性根源剖析／ 114
第三章　小学教育共同体的模式创新与机制建构／ 127
第一节　小学教育共同体的理论建构与核心特质／ 127
第二节　小学教育共同体的多元模式架构／ 145
第三节　模式运行的关键机制建构／ 155
第四章　系统赋能：小学教育共同体的多维实践路径／ 169
第一节　课程与教学帮扶：公平与质量的双重进阶／ 169
第二节　师资队伍建设：从单向流动到共生发展／ 189
第三节　学生发展支持：全纳教育与个性成长／ 203
第四节　文化共生与治理协同：共同体精神的深度培育／ 216
第五节　可持续发展的长效机制／ 232
后　记／ 237
参考文献／ 240

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