数字教材
课书房新形态教材
电影、电视无疑都是今天我们日常生活中现实的一部分，是与我们当下的生活密切相关的一种范围广阔而繁复的社会文化现象——一种如法国电影理论家克里斯丁·麦茨所赞许的“总体社会事实”“一种涉及许多方面的整体……”。不仅如此，电影还是一门有着特殊魔力的新兴艺术形式，它后来居上，在当今的社会文化中独占鳌头，匈牙利电影理论家贝拉·巴拉兹称之为“具有最大影响力的现代艺术”“我们世纪最富有群众性的艺术”。与所有艺术一样，电影不仅寄托、表现人类的情感生活，它甚至也“制造”着人类的情感生活。电影所表现的世界，有时比现实世界更具魅力和诱惑力。电影影响着我们的思维方式、情感方式和生活方式，具有文化想象和“国族认同”的强大功能。缺了电影，今天的生活就会是不完整的，无法想象的。
电视与我们的日常生活联系更为密切，更是成为我们日常生活中一个重要的组成部分。电视以它的高科技手段仿佛一下子把人抛入“地球村”，它使得任何发生在遥远地方的事情仿佛都与我们息息相关，使我们觉得伸手可触。正如美国学者弗·杰姆逊所说，“在电视这一媒介中，所有其他媒介中所含有的与另一现实的距离感完全消失了”，发生在电视上的事情不再与你相隔千里或毫不相干。在今天，电视让数十亿人可以在同一时间关注同一个事件、同一个人物。
影视艺术的魅力让人称奇。当年法国哲学家狄德罗在论及戏剧艺术时曾感慨戏剧“只能表现一个场面”“然而在现实中，各个场面总是同时发生的”，因而，他设想能有一种突破舞台剧的局限，时空不受限制的，“同时表现几个场面”的艺术。电影或许就是实现了狄德罗的梦想的艺术。它可以把不止一个场面同时表现出来，可以把发生在同一时间之内却在空间上相差十万八千里的事，连接或穿插在一起……影视艺术，这是“人们的梦”，是一种梦的方式，它能使时间绵延、停顿甚至倒退，而空间更是可以随意扩大或压缩，上下几千年、纵横数万里，影视艺术可以不断地产生新的时间和空间：“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。
总而言之，影视艺术以及以之为核心的影像文化已经上升为现代社会占主导地位的文化形态之一。在今天，电影、电视既是一门完全可以与文学、音乐、美术、戏剧等相并列的艺术形式，以影视为核心，还形成了一个包括摄影、动画艺术、计算机艺术等在高科技基础上崛起的艺术新形式或新型文化形态——影像文化或视觉文化——不但全方位地冲击着旧有的艺术观念，改变了原有的艺术格局和生态，它还超越艺术的领域而渗透或覆盖了整个社会生活和文化，广泛而深刻地影响着人们的生活方式、语言方式、思维逻辑等。确如美国文化理论家贝尔所断言，“当代文化正变成一种影像文化，而不是一种印刷（或书写）文化”。正是影视艺术，使得人类在文字语言的基础上，又获得了一种全新的“语言”——动态的、具有三维立体感和逼真视听效果的视听语言，一种全新的思维——蒙太奇思维。这是原始思维在现代的复苏，是现代人在被理性社会长期压抑之后由单面人又重新走向“完整”、全面的人。因为这种思维以感性、完整性、超越时空性的形象思维为其特征，而不是线性逻辑思维。麦克卢汉就曾激烈地抨击过印刷媒介强加给人的线性思维方式的局限性，充分肯定了电子媒介或影像传播媒介所引发的革命性意义。
马克思曾经指出：“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众——任何其他产品也都是这样。因此，生产不仅为主体生产对象，而且也为对象生产主体。”影视艺术显然就是这样一门生产了新的艺术创造主体和鉴赏主体的现代艺术。它呼唤并要求着新的懂得影视艺术语言和审美规律的观众的产生和介入。正如马克思说过的，“如果你愿意欣赏艺术，你就必须是一个有艺术修养的人”，而“对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义”。从这个角度我们甚至不妨说，不会欣赏影视艺术就不能算是真正的现代人。
毫无疑问，正是由于影视艺术和影视文化的毋庸置疑的重要性，越来越多的人开始重视影视艺术素质、修养的培育和养成。十年树木，百年树人。人是一切之本。当代大学生，是人类文化、中华文明的重要承传者，他们的影视艺术修养和鉴赏能力，他们的创新性的思维方式，他们的内外宇宙世界和身心的平衡健康，对他们的一生，对中国的文化建设和文明发展，都是很重要、很关键的。
《影视鉴赏》这部教材在体例上力图结合当代大学生的学习特点、学习心理、知识构成、审美价值取向以及对影视艺术的认知水平和现状等多种要素实际，构建了一个上、下两编，涉及影视历史、影视基础理论知识、影视鉴赏理论和方法、影视鉴赏实例四大版块的内容结构体例。具有实用性、示范性等特点。史论部分则不专主一家之言，力推公论。
《影视鉴赏》下编“名片鉴赏”是此书的特色和亮点。很明显，选片极为注重大学生审美实际需要，在注重人文性、经典性、观赏性、时代性（当代性、青年性）、地域性、多样性的基础上，进一步考虑成功的人物塑造和深入的人性挖掘，影视语言等艺术上有独创性，强烈的电影感和电影味，在艺术审美的前提和基础上，对同学们有社会认知和人生启示意义，横向（国别、地区）和纵向（历史、时间）因素，影片类型，当代性和大学生（年龄、心理）等实际。
这部教材使用多年，多次印刷。据了解，西南大学的同学们很喜欢本门选修课，每期选修人数都超过规定数，不少人站在窗外听课。教材出版后，被国内多家高校引为教材，很受大学生和社会读者欢迎。
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