定价：¥68
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作者：玛丽-路易丝·弗里德曼 克里斯蒂娜·科伦 主编 范临燕 向钇樾 雷雨 译编辑：夏宇出版时间： 2025-02-19
第一章 系统平衡理论在以家庭和环境为中心的护理中的应用 /001第一节 绪论 /002一、本书对谁有帮助？/002二、护理学的基本概念/003三、探索以家庭和环境为中心的护理：背景介绍/004四、系统思维/006第二节 以家庭和环境为中心的护理：概念阐释 /008一、引言/008二、环境/008三、人/009四、健康/017五、家庭/019六、家庭健康/028七、护理/030八、系统性个体护理/031九、系统性家庭护理/041第二章 家庭运作过程的影响因素 /053第一节 绪论 /054第二节 家庭结构 /054一、家庭结构的多样性/054二、现代核心家庭/058三、单亲家庭/061四、重组家庭/064五、其他家庭形式及单身/065第三节 家庭的发展阶段 /068一、家庭发展阶段概述/068二、幼儿家庭/071三、青少年家庭/073四、成年人家庭/076第四节 文化影响 /080一、文化和文化转型/080二、中产阶级家庭中的矛盾/083三、来自不同文化圈的家庭/085四、介于两种文化之间生活/091第三章 针对患病、残疾和临终人群的家庭护理 /095第一节 绪论 /096第二节 急性躯体疾病和急性精神疾病的护理 /098一、病患系统的情况/098二、急性躯体疾病的护理/099三、急性精神疾病的护理/109四、临终患者及其家庭的护理/117第三节 躯体疾病和精神疾病的长期护理 /125一、患者情况介绍/125二、慢性躯体疾病与残疾的护理/125三、慢性精神疾病与智力障碍的护理/143四、失智症老人的长期护理/155五、儿童的长期护理/168六、青少年的长期护理/189第四章 家庭危机：外源性危机与内源性危机 /199第一节 绪论 /200第二节 外源性危机 /201一、外源性危机的定义/201二、重大变故/202三、失业/207四、工作满意度、角色冲突、贫困：外部因素引发的家庭冲突/211第三节 内源性危机 /219一、内源性危机的定义/219二、过渡型危机/221三、家庭暴力/224四、成瘾问题/230第五章 系统平衡理论在实践、教育和研究中的应用 /239第一节 绪论 /240第二节 对护理实践与职业培训的影响 /240一、在德语区的初步发展/240二、系统平衡理论在实践中的应用/243三、根据系统平衡理论在居家护理中实施家庭护理：实践报告/250四、儿童居家护理中的护理教育与咨询：护理实践转化项目/263五、系统平衡理论在职业培训中的应用/290六、双元制高等教育中有关系统平衡理论的课程开发/301第三节 系统平衡理论研究 /317一、基本思想/317二、家庭研究中的基本问题/318三、评估家庭运作过程/322四、ASF-E工具（家庭策略评估-有效性）/323五、对困难家庭的研究/326六、以家庭运作过程为核心的研究方案/330七、家庭与护理人员的互动研究/338八、评估、干预研究和循证护理/347第六章 系统平衡理论近二十年来的发展经验 /359第一节 对护理领域提出的挑战 /360一、回顾/360二、现状/361三、反复提及的批评观点/363四、结论/366第二节 一份来自瑞士的报告 /367一、引言/367二、入门/368三、融合与框架条件/369四、应用现状/370五、个人认识/374第三节 以家庭和环境为中心的护理的实践经验/374一、引言/374二、以家庭和环境为中心的护理作为课程的思维框架/375三、贯穿护理学习的理念：以家庭为中心/378四、研究理论时面临的挑战/380五、机遇和未来发展/381第四节 引入全新的护理理念/382一、引言/382二、教学单元/383三、反思/384四、与护理实践相结合/385第五节 在助产士培训中的应用/387一、动机与背景/387二、实施步骤/389三、内容调整/390四、引入和深入拓展/393五、培训反馈/394六、结论与展望/398第六节 研究进展/399一、国际研究现状/399二、部分研究项目概览/400三、ASF-E工具在国际研究中的使用/406后记/411参考书目/413编者和作者目录/440
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作者：格尔曼·奎恩海姆 安格莉卡·策格林 著 向钇樾 雷雨 银妍妍 译编辑：杨育彪出版时间： 2025-02-13
第一部分 职业自豪感 /0011 护理的艺术 /0052 职业自豪感与护理自豪感 /0072.1 羞耻感与职业选择 /0082.2 尊重 /0213 职业自豪感的方方面面 /0303.1 自我价值感 /0313.2 热情 /0333.3 意义感 /0353.4 勇气和动力 /0403.5 认同和个性 /0423.6 知识和教育 /0434 职业自豪感的影响 /048第二部分 以护理为业 /0575 护理的本质 /0595.1 多样性 /0605.2 综合性 /0635.3 以生活需求为导向 /0645.4 职业 /0675.5 关怀与舒适 /0695.6 护患关系与独立性 /0735.7 沟通与情绪劳动 /0755.8 知识储备 /0785.9 护理中的“侦查工作”和护理定义 /0806 扎实开展职业培训 /0856.1 学术化和护理教育 /0886.2 拓展知识领域 /0916.3 与护工和非专业人员共事 /0926.4 新型护理场所 /0937 护理行业现状 /0997.1 工作乐趣 /0997.2 工作时间 /1007.3 工作未来保障 /1017.4 工作薪酬 /1038 职业领域 /1078.1 医院里的主要护理场所 /1078.2 其他的护理工作场所 /1229 进修与继续教育 /12810 重新认识护理 /13010.1 处于转型期的护理 /13010.2 国内外的护理学术化发展 /13110.3 未来技术 /13511 国外就业形势 /14011.1 国际护士理事会（ICN）大会 /14211.2 护理倡导：以澳大利亚为例 /14512 跨学科协作护理 /146第三部分 工作环境 /15313 有所反抗 /15514 商业化 /15714.1 医疗保健系统背景知识 /15714.2 人手紧缺 /16414.3 从自身寻找原因 /16614.4 护理工作的不足之处 /17214.5 要求过高与过低 /17415 公众因护理人才短缺引发恐惧心理 /17916 有待改进的职业培训 /18017 不称职的管理层 /18318 组织度低 /18519 之后呢？ /186第四部分 我们能做什么？ /19520 自我认知 /19720.1 职业道德准则 /19720.2 《国际护士协会护士职业道德准则》及其序言 /19821 语言与表达 /20021.1 与患者交谈 /20121.2 与自己对话 /20221.3 请描述您的护理理念 /20421.4 专注于康复 /20621.5 跨专业交流 /20721.6 护理大满贯（Care Slam）和幽默 /20822 在沉默中发声 /21523 传播护理之声 /21923.1 表明立场 /21923.2 经验分享 /21923.3 国际动态 /22424 公关工作与游说活动 /22624.1 增强职业形象吸引力 /22824.2 护理职业的社会声望 /23124.3 对护理人员和护理团队的寄语 /23224.4 提升培训质量 /23324.5 组合不同资质的护理人员 /23624.6 尊重与领导 /24124.7 有效的工具 /24224.8 我们向社会传达的信息 /24424.9 我们向媒体传达的信息 /24624.10 我们向医生传达的信息 /24824.11 我们向雇主传达的信息 /25025 项目计划与宣传活动 /25625.1 内部公关工作 /26025.2 应急计划与员工缺勤管理 /26125.3 减少床位 /26226 团结起来！ /26526.1 工会 /26626.2 职业协会 /26726.3 护理行业协会 /26726.4 职业注册 /26827 展现和培养公民勇气 /27027.1 拒绝履行义务的权利 /27027.2 照章办事 /27127.3 风险举报 /27127.4 “吹哨人” /27328 企业影响因素 /27529 雇主品牌 /278第五部分 您自己能做些什么？ /28730 分析自我价值与自我形象 /28930.1 接受批评 /29030.2 回顾履历 /29131 增强自我价值感 /30031.1 寻找榜样 /30131.2 个人价值观与职业生涯 /30332 积极参与活动 /30533 坚持“与时俱进” /30634 观点、态度与价值观 /30934.1 换位思考 /30934.2 挫折承受力 /31135 肢体语言——仪态与举止 /31435.1 针对举止和态度的建议 /31835.2 手势 /32335.3 仪态 /32336 自我介绍、工作牌和名片 /32537 情绪劳动 /33637.1 情绪劳动的三层模型 /33637.2 情绪劳动的其他练习 /33838 自我营销 /34038.1 个人品牌 /34038.2 大家名作：电梯演讲 /34238.3 自由职业者和企业家 /34539 保持距离，保护自己 /34839.1 穿上“心理防护服” /34839.2 自我保护 /34940 结语 /35241 留给后疫情时代的话 /353附 录 /363给领导、教师、实习导师的指南 /364
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作者：李广益 主编 林健群 任冬梅 点校编辑：傅珏铭 许璐出版时间： 2025-02-01
导言凡例新中国未来记新年梦新法螺先生谭光绪万年
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定价：¥49
作者：董宏燕 毛擘编辑：姜凤出版时间： 2025-01-29
第一章“综合 +”项目式课程发展进程与现实诉求 1 第一节 项目式学习在综合实践活动中运用的历史进程 1 第二节 “综合 +”项目式课程发展的现实诉求 8第二章“综合 +”项目式课程的内涵及主体框架 17 第一节 “综合 +”项目式课程的内涵 17 第二节 “综合 +”项目式课程的主体框架 22第三章“综合 +”项目式课程建设策略 24 第一节 “综合 +”项目式课程体系建构 24 第二节 “综合 +”项目式课程的校内外基地建设 37 第三节 “综合＋”项目式课程教学设计 47第四章“综合 +”项目式课程管理 60 第一节 “综合 +”项目式课程管理推进路线 60 第二节 教师研修 68 第三节 “综合 +”项目式课程实施策略 81第五章“综合 +”项目式课程评价及成效 90 第一节 “综合 +”项目式课程的教师评价 90 第二节 “综合 +”项目式课程的学生增值性评价 94 第三节 “综合 +”项目式课程在评价中反思与提升 104第六章素养导向下的项目式课程探索与实践课程案例 108 第一节 学科项目案例 108 第二节 跨学科项目案例 131 第三节 活动项目案例 157
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作者：张晓芝编辑：杨扬出版时间： 2025-01-19
第一章古典文献的载体第一节文献载体纵观一、甲骨以记事二、青铜以记事三、石以记事四、竹木以记事五、丝织品以记事六、纸以记事第二节纸书的装帧形式一、卷轴装二、旋风装三、梵夹装四、经折装五、蝴蝶装六、包背装七、线装第三节现代书籍形态一、近代印刷术二、近代书籍装帧形态三、书籍形态设计的意义第二章古典文献的目录第一节目录与目录学一、何为目录二、作为学术的目录学第二节古典目录学的形成和发展一、先秦时期目录的雏形二、中古前期目录的定型与发展三、中古后期目录的繁荣第三节古典目录的分类第四节古典目录的内容一、书名二、篇卷三、撰人及朝代四、提要五、类序第五节古典目录的类型一、公藏目录二、私藏目录三、史志目录四、专科目录五、特种目录第三章古典文献的版本第一节版本及版本类型一、雕版前的写本二、版本的类型第二节历代版本概述一、宋代版本情形二、辽金元版本情形三、明代版本情形四、清代版本情形第三节古籍版本的鉴定一、关于善本的界定二、版本鉴定方法三、古籍的造伪与鉴别第四章古典文献的校勘第一节校勘及校勘者一、校勘的含义二、校勘者应该具备的条件第二节文献错讹的类型第三节文献的校勘方法一、对校法二、本校法三、他校法四、理校法五、综合校勘第四节古籍校勘的程序及其他一、校勘的程序与注记二、校勘成果的处理第五章古典文献的辑佚第一节古籍的散亡与辑佚一、散佚与辑佚二、辑佚溯源第二节辑佚的资料来源第三节辑佚的方法一、散佚文献的认定二、辑佚步骤三、佚文的搜辑第四节辑佚的要求及意义一、辑佚的要求二、辑佚的意义第六章古典文献的考证第一节“考证”与“考证学”一、“考证”与“考证学”之名二、“考证学”诸说评议三、考证的必要性第二节考证学的意义及特点一、考证学的意义二、考证学的特点第三节考证学的方法一、归纳法二、演绎法三、内证法与外证法第四节考证的内容一、考事之正误二、考事之有无三、考说之然否第七章古典文献的注释第一节注释的起源第二节注释的种类一、独注与集注二、字词体、音义体与章句体三、首注与补注四、简注与详注五、单行注与随文注六、自注与他注第三节注释的历史发展一、注释史与经学史二、经籍的传授与早期的注释——注释基础的奠定三、东汉——注释的繁荣四、魏晋南北朝——注释的深入和全面发展五、唐——经典注释的统一与“文选学”的形成六、宋——注释学的变故革新和《诗》的解放七、明——经注的衰微八、清——经学的复兴和注释学理论的发展第四节注释的内容和方法一、注释的内容二、注释的方法第五节注释的意义及其他一、注释的意义二、注释中的问题第八章古典文献的整理第一节古籍整理的历史一、民国时期二、新中国前三十年三、改革开放以来第二节古籍整理的成绩一、存世古籍家底的梳理二、古籍图书的整理出版三、古籍整理的规划与格局第三节古籍整理出版的未来发展一、古籍数字化与古籍整理二、古籍整理市场化、生活化三、古籍整理要精益求精第九章古典文献的检索第一节纸质古典文献的检索途径一、书名检索二、人名检索三、地名检索四、字词句检索第二节古典文献检索数据库第三节古典文献检索的网站第四节古籍检索的意义一、解决了保护与使用之间的矛盾二、推动了古典文献信息资源的共享三、“国学”研究的数字基础四、一项系统性的国家工程第五节古籍检索的未来一、超文本技术将得到广泛应用二、实现古籍数字化的标准化和规范化三、网络化是古籍数字化，特别是古籍善本数字化的发展趋势四、制作善本古籍数字化的辅助软件和电子工具书五、数字式照相将成为古籍数字化的主要方式六、古籍出版社利用自有资源制作数据库第十章类书与地方志第一节类书一、类书及其起源二、类书的功用三、类书分类四、类书举要第二节地方志一、地方志的产生和发展二、地方志的官修和私撰三、地方志的研究价值参考文献后记
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作者：周文美 詹雯婷 陈传 郑洪燕编辑：姜凤出版时间： 2025-01-19
《“十四五”国家综合防灾减灾规划》明确将“推进提升通信、交通、供水供电等生命线工程防震抗震能力”作为自然灾害防治体系现代化建设的主要任务之一。农村供水系统的地震韧性是乡村振兴水利保障的基石，也是农村、农业、农民的生命线。然而，地震灾害频发对农村供水基础设施带来严峻的挑战。本研究以农村供水系统地震韧性为研究对象，旨在通过识别其影响因素，探究其影响机制，进而构建多阶段农村供水系统地震韧性动态评价模型。鉴于四川地震频率高、强度大、分布广、危害重等特征，本研究广泛调研2008年以来省内突发的地震灾害对农村供水系统的影响，并以2019年宜宾长宁6．0级地震为背景，对震区灾后重建的农村供水系统地震韧性进行实证研究。研究结果有助于为地方决策者动态评价农村供水系统的抗震能力提供理论依据和支撑，助力建立高效科学的农村基础设施防灾体系，巩固乡村振兴建设成果。
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