内容简介
目录
第一章总论
第一节选题的缘由
第二节研究课业负担过重的理论基础与依据
第三节文献综述
第四节研究的创新
第五节研究的主要问题
第六节研究的主要内容
第七节研究的思路和方法
第二章减负研究的实践理论
第一节重庆市渝北区中小学生课业负担调查报告
第二节关于英语“学困生”的调查研究
第三节在新课程改革的背景下思考学生创新能力的培养
——听三堂公开课时引发的思考
第四节初中数学作业设计的探索与研究
第五节重视教学过程打造营造“高效课堂”氛围
——一堂数学随堂课引发的思考
第六节如何开展初中数学习题教学
第七节初中数学教学设计探究
第三章“68361”减负模式
第一节优化教学设计的“6”要求
第二节更新教学行为的“8”策略
第三节教学评价的“3”关注
第四节达成目标的“6”核心
第五节凸显“1”个教学主张
第四章优化教案设计的原则及典型课例
第一节优化教案设计的原则
第二节数学课堂教学目标设计的基本理论
第三节数学课堂教学目标设计的建议
第四节几类教案设计的案例
第五章初中数学导学案存在的问题及修改建议
第一节导学案设计存在的问题
第二节导学案设计建议
第六章优化导学案设计的基本理论和原则
第一节导学案的概念和意义
第二节导学案的设计模型
第三节初中数学导学案的设计原则
第七章优化导学案设计策略及设计模型
第一节导学案设计的格式建议
第二节几种类型导学案栏目格式
第三节导学案设计范例
第八章初中数学导学案的设计类型
第一节数学概念课学习的基本过程
第二节从现象学与数学思想方法看概念学习的基本过程
第三节数学概念学习导学案的设计模式
第四节“分式方程”的概念课例实录片段
第五节数学命题学习的学案设计模式
第六节数学解题课学习的环节与学案设计结构
第七节数学复习课学案的含义与特点
参考文献
后记
渝公网安备 50009802500702号
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