内容简介
目录
序 人类文明及其形态的广义超元论诠释 ………………………………………… １
第一章 广义超元论与实践生成论 ……………………………………………… ２０
第一节 广义超元论 …………………………………………………………… ２１
第二节 实践生成论 …………………………………………………………… ３５
第三节 教育与创新教育 ……………………………………………………… ４０
第二章 文献述评 ………………………………………………………………… ４４
第一节 通识教育相关文献述评 ……………………………………………… ４４
第二节 专业教育相关文献述评 ……………………………………………… ５２
第三节 通识教育与专业教育相关文献述评 ………………………………… ５７
第四节 创新教育相关文献述评 ……………………………………………… ６４
第三章 通识教育与专业教育融合研究 ………………………………………… ７１
第一节 通识教育与专业教育融合的理论逻辑 ……………………………… ７２
第二节 通识教育与专业教育融合的实践探索 ……………………………… ９５
第三节 通识教育与专业教育融合的启示与困境…………………………… １２７
第四章 以创新教育引领通专融合的依据 ……………………………………… １３５
第一节 以创新教育引领通专融合的理论依据……………………………… １３５
第二节 以创新教育引领通专融合的现实依据……………………………… １５１
第五章 以创新教育引领通专融合的实践探索 ………………………………… １６０
第一节 构筑以创新教育引领通专融合的新理念…………………………… １６０
第二节 以创新教育引领通专融合的实施思路……………………………… １６８
结束语 ……………………………………………………………………………… １９０
参考文献 …………………………………………………………………………… １９２
附录 ………………………………………………………………………………… ２１２
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