年5月9日，由重庆大学出版社组织召开的“职业教育外语课程与教学设计论坛”在重大出版社顺利召开。会议围绕职业教育“语言、素养、技能”三大主题，采用线上线下会议模式，吸引了来自全国34所高校150余位老师参加。

会议由重庆大学出版社书记、副社长柏子康主持。重庆大学出版社社长饶帮华致欢迎辞。饶社长强调，面对新时代新格局新要求，重庆大学出版社全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业和立德树人的宗旨，秉持教材育人、促学促教的理念，为推进中西部地区高等教育振兴，增强职业技术教育适应性，建设高素质专业化教师队伍，发挥教育服务与研究、教材咨询与指导的作用。

会议第一个主题由四川大学“卓越教学奖”特等奖获得者、博士生导师石坚先生开讲。在题为“立德树人 润物无声：职业教育中外语课程的教与学”的报告中,石坚先生结合全球形势、国家政策、社会需求以及职业教育的发展趋势，深入浅出地阐明外语语言教学在德育、思维、认知等方面应发挥的人文功能。石坚先生在报告中提出文化应是：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良（梁晓声）。因此，广大的一线教育工作者应以身作则，从小处做起，将价值观引导于对学生的知识传授和能力培养之中，而职业院校在创新人才培养机制，建设校本特色的同时，应继续重视教育以人为本的宗旨，面向未来、培根铸魂、启智润心。

广东外语艺术职业学院校长、教育部职业院校教指委副主任委员、博士生导师曾用强教授以线上会议的形式展开了第二场讲座——职业教育视角下的立体化教材建设思路。曾校长结合职业教育的特色，提出职业教育的学习目标应由“知识+技能”向“能力+素养”转变；教学思路应由“学以致用”向“以用促学”转变；教师任务应由单纯的备课转向对教材的二次开发。曾校长详细介绍了教材资源标注体系，通过课例展示了如何应用标注体系进行各类资源标注，并根据教学目标设计学习任务，从而打破不同教学资源之间的藩篱、融合各类教学资源的优势，为“我（教学）”所用，建设能满足学生需求的“植物园共享生态”教学资源库。

电子科技大学外国语学院副院长、教育部大学外语教指委委员胡杰辉教授作了题为“职业教育外语课程设计与研究的三个意识”的主旨报告。胡杰辉教授首先提出教师专业发展既是方法也是目的，既是对教学质量和学生负责，更是对教师自己负责。教师应主动增强专业发展意识，制定个人专业发展规划，这样才能使教师摆脱“教书匠”的困惑，使平凡的工作得以升华。胡杰辉教授围绕问题意识、证据意识、理论意识三个环节，逐一介绍每个环节应关注的方向以及方式方法。最后，胡杰辉教授指出，任何教学研究都应遵循“问题/假设—试验性研究—数据采集—数据分析—结论”这一基本流程，秉持向书学习、向人学习的态度，方能形成专业发展的动态良性循环。

教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员、成都纺织高等专科学院王朝晖教授对《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》进行了详细解读。王教授从高职专科英语课标研制的背景到课标的具体内容，再到课标在高职英语教学中的应用实践进行了系统的解读，围绕教师、教材、教法，详细剖析了新课程标准对教师提出的挑战，为高职英语教育建设校本特色课程、落实课程标准理念提供了实用建议。

重庆市大学外语教学研究会副会长、重庆科技学院外国语学院院长全冬教授围绕外语教师在制作教学课件、微课等方面碰到的常见问题，作了题为“技术赋能外语教学：外语教学常用技术工具”的主旨报告。全冬教授从资料搜集、课件制作、媒体处理、平台使用四个方面，演示了各种教学实践中可用到的“神器”，鼓励教师大胆设计、勇于尝试、善于创造，利用信息技术辅助英语教学。

重庆大学出版社马宁副总编简要介绍了重庆大学出版社在职业教材建设方面的特色，已取得的成绩以及“十四五”规划下职业教材建设的重点和计划。

重庆大学出版社外语分社周小群社长简要介绍了外语分社的出版特色和品牌产品，重点介绍了出版社为广大教师职业发展提供的教研和科研支持。

2021年是“十四五”开局之年，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年。站在新的历史起点，国家把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务。重庆大学出版社本着求真务实，服务教育的本心，切实围绕“教师、教材、教法”的三教改革，成功举办了此次论坛。论坛已圆满落幕，会后的友谊和交流仍在继续，共同期待中国的职业教育越来越好。