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教育研究方法论探索
ISBN:978-7-5624-4649-1
万卷方法
作者:孙振东
编辑:唐启秀
字数(千):362 页数:316 印次:1-1
开本:16开  平装
出版时间: 2008-10-16
定价:¥38
内容简介

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目录
第一编总论 001教育研究释义 02我国教育研究方法论的形成和发展 03当前我国教育学建设中的若干方法论问题 04教育学科学性与价值性的统一 05教育研究国际传播中的后殖民主义倾向问题 06教育研究领域中的人文主义与科学主义之争 7教育研究的人文科学方法论思考 8教育研究的人文科学方法论的特征 第二编主体—客体论9教育研究的主体性问题思考 10价值对象的主体赋予性与教育理论的多元化 11人的文化本质观与主客统一论 12新康德主义对人文科学方法论的贡献 13从狄尔泰到哈贝马斯:德国人文科学方法论的发展 14哲学解释学“主体赋予”思想的方法论价值 15“主客二分”思维方式对我国教育研究的影响 第三编研究过程论16教育研究过程的目的性、计划性和系统性 17教育研究主体对既有理论的创造性诠释 18教育研究对社会历史制约性的超越 第四编研究范式论19教育研究的基本原则 20我国教育研究方法的演进 21当代教育研究范式及其发展趋势 22社会科学哲学范式转型对教育研究的启示 23对我国教育叙事研究的反思 24从实求知:民族教育田野研究的方法论原则"