性健康教育的一次有益尝试 - 新闻中心 - 重庆大学出版社

性健康教育的一次有益尝试
　　——重庆大学出版社“学生性健康教育系列读本”出版前后
　　2003年初，重庆大学出版社推出了一套“学生性健康教育系列读本”，今年，这套读本之中的中小学阶段的4本，通过了重庆市中小学教材审定委员会的审定，在重庆市的20个区(县)进行学生性健康教育试点，并有望在今年底成为重庆市的地方课程教材。日前，记者采访了这套读本的策划编辑马宁，了解到这套读本出版前后的“故事”。
　　记者：目前，性教育教材颇受关注，但在你们教材新推出的2003年初，性教育教材还是个新生事物，您当时策划这个选题基于怎样的考虑呢?
　　马宁：其实这个选题我们在2001年的时候就已经开始策划，当时的主要考虑：一是基于现实生活中的情况。我国青少年性发育较以前有明显的提前，面对现实，教师和学生家长却谈“性”色变，学校的传统教育不能满足青少年对性知识了解的需要，不健康的黄色书刊、音像、网上资料和图片乘机而入。二是基于政策依据。国家有关部委非常重视青少年青春期的性教育。最新修订的国家《计划生育法》和教育部下发的关于在中。中小学生中进行艾滋病和毒品专题教育的两个文件为学生性健康教育的开展提供了依据。三是这一选题社会效益明显，是—件非常值得去尝试的事。
　　记者：策划这个选题想必要承担一定的压力和风险，是什么原因促使您们把这个事情坚持做下来呢?
　　，马宁：最重要的是有我们社领导和重庆市教委的坚决支持，我提出这个选题后，社领导很快就拍板决定，社里的决策显得非常果断。在以后的日子，社领导亲自抓这套教材的出版和市场推广。社领导敢于承担风险和责任的精神，以及我们坚信这项工作会得到越来越多的人的认同和支持，是这项工作得以顺利开展的有力保证。
　　记者：性教育教材内容的分寸很不好把握，那么贵社这套性教育教材是依据怎样的原则编写的呢?
　　马宁：我们编写的主要原则：一是正面引导和正面教育的原则。二是“适时、适度、适当”的原则。也就是根据不同学段的学生年龄大小和认识水平，在适当的时段内，把适度的内容，用适当的教育方法传授给学生。三是“核心、基础、全方法”三位一体的原则。即以性道德、性观念和性法制教育为核心，以性生理、性心理、性卫生保健和性审美等教育为基础，同时也开展预防性病、优生优育与艾滋病和禁毒等方面的教育。在编写中，作者也一致认同以下观点：性健康教材不是思想道德式的说教教材，不能只对有关问题做纯医学的讲解，需要有趣味性和可读性；性健康教育重在对学生性观念和性道德的培养。
　　记者：在开展学生性健康教育的过程中，这套教材在推广方面有哪些困难和阻碍?
　　马宁：学生性健康教育在开展中确定遇到三大困难：一是观念认识上。虽然说现在氛围宽松了不少，但怀疑的声音还是存在的。二是课时紧张。很多学校无法安排出性健康教育课的课时，以至于这项工作无法在这些学校有力开展起来。三是是师资缺乏。现在学校讲授性健康课程的多是学校的健康教育课老师或校医，甚至只好用语文老师以讲座的形式开设性健康教育课，而他们需要这方面的系统知识和相关培训，这需要一个过程。但是，我们始终认为，性健康教育是一门唯美的课程，是一种美的、科学的、健康的的东西。从我们获得的一些反馈来看，学生都非常喜爱这门课程和这套教讨。许多小学生拿到教材一口气就读完了，上课非常积极，课后还不停地围着老师问问题。甚至我们还得到一些反映，说有些学生班上过这门课后，班风变得好些了，因为学生的心态变好了，原来那些“窃窃私语”的东西消失了。我们相信社会环境会越来越对我们有利，这一工作会得到更多人的关注和支持。