定价：¥199
定价：¥88
定价：¥48
定价：¥48
定价：¥56
定价：¥88
定价：¥49
作者：刘颖编辑：李桂英出版时间： 2023-04-19
第一篇 新格局：新媒体发展趋势及焦点透视第一章 5G时代的新媒体发展第一节 5G个人应用及总体概况第二节 新媒体的技术依托第三节 媒介融合政策及价值赋能第二章 新媒体的本质及特征第一节 新媒体之“新”第二节 新媒体的关键特征和主要属性第三章 新媒体的形态发展演变第一节 多元共生的新形态类型第二节 场景构建的新传播路径第二篇 新生态：新媒体视听内容及艺术融合第四章 新媒体的内容范式第一节 新媒体的内容定位第二节 新媒体的艺术语言第三节 新媒体的文化形态第五章 主流新媒体应用实践第一节 微信第二节 微博第三节 短视频 第六章 新媒体发展存在问题与数字治理第一节 舆情监管第二节 网络规范及文明体系建设第三篇 新业态：新媒体产业融合多元发展第七章 新媒体产业营销第一节 互联网思维第二节 产业篇第三节 平台篇第四节 策略篇第八章 新媒体用户分析第一节 何为用户画像？第二节 研究用户的相关理论附录：思维导图参考文献
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定价：¥88
作者：丁莉峰 牛宇岚编辑：范琪出版时间： 2023-04-03
本书以“电沉积铜和铜合金过程中的电化学行为”科技重大专项课题为背景，针对企业在实际生产过程中的高物耗、高能耗、高污染和产品质量低等问题，通过电化学方法深入探究了电沉积体系的变化规律及作用机理，最终实现调控电化学行为的目的，为我国电沉积体系的工业化生产提供理论指导。本书共13章，主要包括第1章绪论、第2—6章重点研究电解精炼铜体系，第7—12章重点研究电镀铜合金体系，第13章结论与展望。<br> 本书可供冶金电化学工程专业研究人员及表面电化学处理人员参考使用。
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定价：¥89
作者：李红波编辑：夏宇出版时间： 2023-03-26
随着建筑行业的正规化和精细化，市场竞争日益激烈，项目利润越来越薄，项目经营要求越来越高。基于此，本书以工程项目创效为核心，从造价风险控制和价值创造意识理念，创效工作思维、职业素养和文字表达实务技巧，商务创效相关的施工合同管理、签证收方索赔办理等技巧，技术创效相关的施工方案、图纸会审、竣工图等技巧，工程审计的概念、方式、方法以及相应的应对策略，工程结算办理的全流程实务技巧，项目创效的人才培养和团队建设等方面，多维度、多专业、多视角地进行了系统的阐述。 本书是建立在工程项目实践经验与教训总结之上的浓缩和沉淀，相关素材源于工程创效实践中的典型案例，适合于施工企业的工程管理、技术生产和造价商务成本合约等人员，也适合于建设单位、咨询公司的相关人员，以及其他有志于了解和参与工程项目实际建设和管理的人员。
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定价：¥98
作者：徐斌编辑：杨琪出版时间： 2023-02-26
Chapter 1 Introduction1 1.1 Personal motivation1 1.2 Statement of the problem3 1.3 Aims of the study5 1.4 Research design6 1.5 Significance of the study8 1.6 Organization of the study9 Chapter 2 Research Background11 2.1 A brief history of English language teaching and learning in China11 2.2 The urban-rural gap in basic education13 2.3 Sociocultural context in multiethnic regions15 2.4 Rural teachers’ professional development and the NTTP16 2.5 Summary18 Chapter 3 Literature Review19 3.1 Identity19 3.2 Teachers’ identity22 3.2.1 Defining teachers’ identity22 3.2.2 Major issues in teachers’ identity research25 3.2.3 Teachers’ identity and teachers’ knowledge28 3.2.4 Teachers’ identity and teachers’ beliefs29 3.2.5 Teachers’ identity and teachers’ agency31 3.3 Language teachers’ identity33 3.3.1 Definitions of LTI33 3.3.2 Components of LTI35 3.3.3 Previous studies on LTI38 3.3.4 Themes in LTI research44 3.4 Critiques of previous studies49 3.5 An integrated theoretical framework in understanding LTI51 3.5.1 Wenger’s Identity Formation Theory51 3.5.2 The Theory of History-in-Person52 3.5.3 Identity-in-Discourse and Identity-in-Practice53 3.6 Conceptual framework for the study54 3.7 Summary56 Chapter 4 Research Design57 4.1 The research sites57 4.1.1 Yunnan province57 4.1.2 Xishuangbanna Dai Autonomous Prefecture58 4.1.3 Jinghong city59 4.2 Methodology60 4.2.1 Qualitative research paradigm61 4.2.2 Case study approach62 4.2.3 Data collection65 4.2.4 Data analysis71 4.3 Validity, reliability and ethical considerations74 4.4 Summary76 Chapter 5 The Case of Jenifer77 5.1 Jenifer’s biography77 5.2 The teaching context80 5.2.1 The school80 5.2.2 The students81 5.2.3 The school-based professional development82 5.3 Jenifer’s classroom practices before attending the NTTP84 5.3.1 The lesson plan85 5.3.2 The classroom activities88 5.3.3 The teacher’s and students’ roles93 5.4 Jenifer’s experiences in attending the NTTP96 5.4.1 The Trainer-Training Module97 5.4.2 The Demonstration Module99 5.4.3 The Distance Education Module100 5.5 Jenifer’s classroom teaching in the post-NTTP period102 5.5.1 The lesson plan103 5.5.2 The classroom activities108 5.5.3 The teacher’s and students’ roles114 5.6 Jenifer’s reflections on doing teacher research116 5.6.1 The motivations for doing action research117 5.6.2 The personal and contextual constraints118 5.6.3 Classroom-level curriculum development119 5.7 Discussion and summary123 Chapter 6 The Case of Amy127 6.1 Amy’s biography127 6.2 The teaching context131 6.2.1 The school131 6.2.2 The students132 6.2.3 The school-based professional development134 6.3 Amy’s classroom practices before attending the NTTP136 6.3.1 The lesson plan136 6.3.2 The classroom activities141 6.3.3 The teacher’s and students’ roles145 6.4“The training does benefit my teaching” —Amy’s experiences in attending the NTTP147 6.4.1 The Trainer-Training Module148 6.4.2 The Demonstration Module149 6.4.3 The Distance Education Module151 6.5 Amy’s classroom practices in the post-NTTP period154 6.5.1 The lesson plan154 6.5.2 The classroom activities158 6.5.3 The teacher’s and students’ roles161 6.6 Amy’ s reflection on doing classroom-based research163 6.6.1 Amy’s motivations for doing research163 6.6.2 Doing the classroom-based research164 6.6.3 Personal and contextual constraints165 6.7 Discussion and summary166 Chapter 7 The Case of Kelvin169 7.1 Kelvin’s biography169 7.2 Kelvin’s teaching context172 7.2.1 The school172 7.2.2 The students174 7.2.3 The school-based professional development175 7.3 Kelvin’s classroom practices before attending the NTTP177 7.3.1 The lesson plan177 7.3.2 The classroom activities179 7.3.3 The teacher’s and students’ roles181 7.4 Kelvin’s learning experiences in the NTTP184 7.4.1 The Trainer-Training Module184 7.4.2 The Demonstration Module186 7.4.3 The Distance Education Module186 7.5 Kelvin’ s classroom practice in the post-NTTP period188 7.5.1 The lesson plan189 7.5.2 Classroom activities192 7.5.3 The teacher’s and students’ roles195 7.6 Kelvin’s attempts in doing the classroom-based research196 7.7 Discussion and summary198 Chapter 8 Discussion201 8.1 Summary of findings201 8.2 Commonalities and discrepancies in building LTI202 8.2.1 Creating LTI in personal biographies202 8.2.2 Developing LTI in professional experiences before the NTTP206 8.2.3 The NTTP—powerful constituent in shaping LTI209 8.2.4 LTI negotiated in practicing competing pedagogies212 8.2.5 LTI enhanced by the classroom-based research216 8.3 Influencing factors on LTI construction218 8.3.1 The micro-level influencing factors219 8.3.2 The meso-level influencing factors223 8.3.3 The macro-level influencing factors226 8.4A tentative model of secondary school language teachers’ identity 8.5 Summary229 Chapter 9 Conclusion231 9.1 The major findings of the study231 9.2 The major contributions of the study232 9.3 The significance and implications for practices236 9.4 Limitations and recommendations for further research237 Appendix 1 Interview Questions239 Appendix 2 Sample of Transcription of Interview241 References243
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定价：¥88
作者：王昆 敬小非 陈宇龙 张俊阳编辑：杨育彪出版时间： 2023-02-20
尾矿库作为矿山采选工程的必要生产设施，其安全运行对矿产资源持续稳定供应至关重要。21世纪尾矿库重大事故频发，酿成惨重伤亡损失与环境污染，为尾矿库灾害防控鸣响警钟。本书瞄准尾矿库溃灾影响预评估方法与防范措施，引入无人机遥感、计算流体动力学等跨学科前沿方法，研究尾矿坝溃灾侵蚀过程、泥流运移机制及数值仿真方法，为尾矿库选址论证、防灾措施评估等过程提供科学依据。本书主要内容包括尾矿库溃坝重大事故回顾、溃灾影响数值仿真方法、防范措施分析、加筋尾矿坝漫顶溃坝行为等。<br>本书可作为从事尾矿库运营维护企业技术人员以及相关高校研究人员的参考用书。<br>
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定价：¥59
作者：王婷编辑：杨育彪出版时间： 2023-02-19
案例教学是工商管理专业教育教学中不可或缺的一部分。本书取材以贵州省本土企业的实践为主，东部发达地区企业的实例为辅，重点聚焦运营管理相关理论知识，研究不断出现与发展相关的新兴话题，把重点的理论知识点贯穿于生动的故事情节中，在阐明实际问题的同时介绍了核心理论及其应用方法。全书共11个运营管理案例，分别从生产运作管理、战略管理、项目干系人管理、设备维护与管理、质量管理、风险管理、采购管理、安全管理等维度剖析，分为案例正文与案例使用说明两部分，旨在培养学生在运营管理领域的创新创造能力与提供企业运营管理解决方案的综合能力，同时为相关课程的授课教师提供案例素材与思路借鉴。
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定价：¥78
作者：戴羽 张玲玲 庞龙编辑：唐启秀出版时间： 2023-02-19
绪论 第一节我国体育政策史的研究价值 第二节概念界定与研究综述 第三节研究方法第一章我国体育政策发展概述 第一节我国体育政策的历史演进 第二节我国体育政策数量类型及主题分布 第三节我国体育政策的基本特征第二章我国竞技体育政策史(1949—2019) 第一节我国竞技体育政策的演进历程(1949—2019) 第二节我国竞技体育政策的演进特征 第三节小结第三章我国群众体育政策史(1949—2019) 第一节我国群众体育政策的演进历程(1949—2019) 第二节我国群众体育政策的演进特征 第三节小结第四章我国学校体育政策史(1949—2019) 第一节我国学校体育政策的演进历程(1949—2019) 第二节我国学校体育政策的演进特征第三节小结第五章我国体育经济政策史(1949—2019)· 第一节我国体育经济政策的演进历程(1949—2019) 第二节我国体育经济政策的演进特征 第三节小结第六章我国体育文化政策史(1949—2019) 第一节我国体育文化政策的演进历程(1949—2019) 第二节我国体育文化政策的演进特征 第三节小结第七章我国民族传统体育政策史(1949—2019) 第一节我国民族传统体育政策的演进历程(1949-一2019) 第二节我国民族传统体育政策的演进特征 第三节小结第八章我国退役运动员就业保障政策史(1949—2019) 第一节我国退役运动员就业保障政策的演进历程(1949—2019) 第二节我国退役运动员就业保障政策的演进特征 第三节小结结语参考文献后记
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定价：¥108
作者：何成编辑：陈力出版时间： 2023-02-10
本书在瓦斯和瓦斯致灾机理的基础上，较为全面地分析和总结了瓦斯隧道灾害防治方法，提出了瓦斯灾害主动防控和被动防控的学术思想及防控措施，为瓦斯隧道建设提供了参考和借鉴。本书共分为8章，阐述了瓦斯地质、瓦斯成因和瓦斯致灾机理，论述了瓦斯灾害主动防控和被动防控的学术思想，针对煤系地层瓦斯隧道和非煤系地层瓦斯隧道分别提出了施工期间瓦斯灾害防治措施，分析了典型的瓦斯隧道事故案例，提出了类似瓦斯隧道在施工期间的瓦斯灾害防治原则和措施，是一本可以为瓦斯隧道建设方、施工方和监理方提供专业指导的书籍。
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定价：¥68
作者：克叶尔·埃瑞克·鲁德斯坦 雷·R. 牛顿 著 席仲恩 王蓉 译编辑：李桂英出版时间： 2023-01-30
本书指导读者解决以下问题：<br>如何选出合适的研究课题？<br>如何对文献进行综述？<br>如何把自己的研究设计和所用方法交代清楚？ <br>如何采集和分析数据？<br>如何解释、展示和讨论研究结果？<br>如何论述研究的意义或启发？<br>如何打磨出自己的研究问题？<br>如何制作表格或图像？<br>如何报告统计发现？如何使用 APA 格式？ <br>如何构思并用图绘制出一个有中介的理论模型？<br>如何报告多元统计分析的结果？<br>如何对扎根理论研究的文本材料编码？…………<br>
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定价：¥98
作者：张立娟编辑：张慧梓出版时间： 2023-01-17
绪论第一节纳西语字词典简介 第二节研究综述 第三节研究的原因和目的 第四节相关说明 第一章纳西象形文字字词典研究 第一节字词典的收字研究 第二节字典中东巴文的分类 第三节东巴文的归类研究 第四节字典收录的不同的东巴文 第五节本章小结 第二章字典的条目内容分析 第一节条头的选择 第二节注音方式 第三节释义分析 第四节释义方式及其表述 第五节释形的表述方式 第六节本章小结 第三章字词典的检字法研究 第一节现有字词典的检字法 第二节字词典检字法的探索 第三节本章小结 第四章纳西标音文字字典研究 第一节字词典的体例 第二节字词典的注音系统 第三节记录相同音节的标音文字 第四节相同标音文字的字词典分布 第五节音字的检索方式 第六节本章小结 第五章纳西语词典研究 第一节词语的收录情况 第二节词条内容比较 第三节本章小结 第六章字词典编纂的探索 第一节编纂统一性研究 第二节字词典的编纂规则研究 结语 附录 附录一《谱》的部首及属字 附录二《谱》和《么象》释义的差异 参考文献
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