内容简介
在学校管理中，简单意义上“能干”的校长是解决具体问题的能手，他们熟悉各种学校工作的应对门道，可以在各种问题面前找出办法。所以下属都把他们当作请教的对象和解决困难的拐棍。而校长们在习惯于这种组织行为模式以后，自觉或不自觉地把它作为行动“模板”并内化为生活方式，每天生活的开始就是查对备忘录上记载的大量问题，来到学校后时刻准备应答大量的请示和亲自解决大量具体问题，最终平安地和尽责地度过这一天。但是，对于校长来说，每天的尽责不一定等子职务尽贵。因为，校长的职责不是每天事务的叠加，不是无数事情的简单重复，也不仅仅是对已有秩序的维持。在不断变幻的环境中，校长应像一名船长，要指引学校不迷失方向，避开毁灭性的危险，使学校持续发展。校长的这种角色，在学校中是无人能够替代的。这种角色需要校长有战略思考的意识和能力，更需要校长将战略思考具体化为战略的行动。
目录
第一章 战略管理与学校战略管理
第一节 战略和战略管理释义
一、什么是战略
二、什么不是战略
三、战略的结构层次
四、从战略规划到战略管理
第二节 公共部门的战略管理
一、公共部门的性质
二、公共部门实施战略管理的动因
三、公共管理改革的理论背景
四、新公共管理理论框架下的教育改革
第三节 战略管理在组织发展中的意义
一、战略管理能提升组织适应环境的意识和服务能力
二、战略管理盲目推动组织持续发展
三、战略管理是组织素质的提升器
四、战略管理是组织内外资源的挖掘器
第二章 学校发展战略的基本模式
第一节 学校发展战略模式的结构和层次
一、战略模式的结构
二、战略模式问题何以受到重视
三、值得参考的企业战略模式
第二节 质量战略
一、什么是质量战略
二、学校质量战略的构成
第三节 联盟战略
一、联盟战略的意义
二、学校联盟的形式
三、联盟战略的结构
四、联盟战略可能存在的问题
第四节 国际交流战略
一、国际交流战略的内容和含义
二、学校国际交流战略的目的
三、国际交流战略的执行形式
第五节 防御型战略
一、任务转移战略
二、紧缩战略
第六节 顾客战略
一、认识学校顾客
二、顾客战略的实施要点
第七节 适度规模战略
一、各级各类学校为什么青睐“做大”
二、规模战略的影响因素
三、精品小学校战略
四、学校规模的战略选择
第八节 特色战略
一、学校特色与特色战略
二、有战略意义学校特色的管理
第三章 学校发展战略规划的制订
第一节 学校外部环境分析
一、宏观环境分析
二、中观环境分析
三、学校经营环境分析
第二节 学校内部环境分析
一、学校基本情况分析
二、学校的优势和劣势分析
第三节 学校战略定位与战略目标
一、学校战略定位的含义
二、学校战略定位的内容与机制
三、学校的战略目标
第四节 学校战略推进过程设计
一、战略实施过程的主要阶段
二、战略模式的选择与组合
三、战略实施的资源保障
第五节 学校战略决策的误区
一、缺少对深层变革的思考
二、理想负载过重，缺少实践智慧
三、战略决策的追风倾向
四、战略决策过程中缺少政治智慧
五、技术上存在不完善
第四章 学校战略的实施和管理
第一节 战略执行力
一、战略执行力的意义
二、执行力的结构
三、良好执行力的基本品质
第二节 学校战略组织管理
一、战略角度的学校组织结构
二、战略落实的组织性障碍
第三节 三种支柱计划
一、职能战略计划
二、项目计划
三、年度计划
第四节 战略激励
一、战略激励的特点
二、战略激励的任务
三、战略激励的思路和重点
第五章 学校战略评价与风险管理
第一节 学校战略评价
一、为什么要进行战略评价
二、战略评价的标准和内容
三、学校战略评价的过程
四、学校战略评价应当重视的几个问题
第二节 学校战略的风险管理
一、学校战略风险的类型
二、战略风险管理的原则
三、风险管理的程序和方法
第三节 学校战略管理的伦理问题
一、战略的伦理侧面
二、战略伦理问题的理论依据
三、战略伦理管理的对象性内容和分析视角
四、学校战略管理伦理的约束机制
第六章 学校领导与战略管理
第一节 学校战略与校长的角色
一、新时期校长角色的总体定位
二、校长在现实工作中的角色结构与工作特征
三、警惕校长从“统帅”变成“工匠”
第二节 校长的战略管理能力
一、关于领导者品质的一般研究
二、与战略管理相关的主要领导品质
第三节 学校中层干部的战略能力培养
一、中层干部的战略角色
二、中层干部战略意识的自我修养
参考文献
渝公网安备 50009802500702号
数字教材
课书房新形态教材
