定价：¥49
定价：¥69
定价：¥58
定价：¥36
定价：¥568.00
定价：¥36.00
定价：¥30.00
作者：李旭华编辑：陈其 出版时间：2002-04-01
本书在保证必须的基础知识、基本理论的基础上，深入地探讨了病毒的机制和防范技术。本书在内容的组织上，不追求包罗万象、面面俱到，而着重保证把最基本、最适用的部分包含进来，重点分析当今互联网上各种典型的病毒源代码，病毒的新编制技术和新对抗技术。通过阅读本书，可使读者较为全面地了解计算机病毒，认识计算机病毒，分析计算机病毒，预防计算机病毒，对抗计算机病毒。希望读者能在使用中不用花太多精力，利用书中的手段去解决在网络或单机中所遇到的大部分计算机病毒故障。本书适合于广大计算机用户，特别是计算机维护人员和信息安全领域的工作人员。
定价：¥40.00
作者：网际渔人编辑：王勇 姚正坤 出版时间：2002-04-01
Pro/ENGINEER是业界领先的三维CAD/CAM机械设计自动化软件。本书整理了100个实际应用中的问题，并配以图片做了详尽的阐述和解释，内容涵盖环境设置、系统配置、目的管理器、三维建模、二维制图等方面。读者可通过阅读此书更全面地掌握Pro/E，从而提高Pro/E的综合应用水平。书中所讲内容适用于Pro/ENGINEER 2001和Pro/ENGINEER2000i2等版本。本书适合各层次的Pro/E用户和三维软件爱好者，可作为参考手册使用，有很强的实用价值。
定价：¥45.00
作者：第二人生游戏开发工作室编辑：陈其 出版时间：2002-04-01
本书采用循序渐进的综合讲解模式，注意每章节的完整性和联系，让读者一开始就从大局去看编程，而不是学会了一些语句和函数，却无法编出一个完整的程序。从这个思路出发，全书将只有一个游戏实例，但它是完整的。全书的所有内容都结合这个实例，教会读者从游戏程序设计到编写再到调试的全部流程。为了降低读者的学习难度，我们用GAF引擎（注：GAF是第二人生游戏开发工作室设计的一套游戏开发框架程序）的简化版来介绍图形音乐编程，这样让读者可以轻松入门。
定价：¥16.00
作者：向秋编辑：贾蔓 出版时间：2002-03-13
欢乐和喜悦的开端对于儿童行为，大人往往喜欢用成人的立场和理论去分析，因此容易对孩子的部分行为产生误解，认为其中的大多数都毫无价值。其实，如果换一个角度站在儿童的立场上，就不难发现，这些行为实际上都有它的意义存在。以“纸箱”为例，对于大人来说，它仅仅是纸箱而已；而儿童在跳进跳出玩耍的过程中，则会展开想象的翅膀，把它看成浴盆、汽车，甚至自己的家。由此可以看出，对于成人可以分得很清楚的两大世界──现实世界与虚构世界，儿童们很容易将之混为一谈。如果您了解了这一点，就能够理解儿童的那些看似不可思议的行为，从而成为他们的好朋友。儿童天性顽皮，经常会做出一些超出常理的事，让大人担心和烦恼。其实，孩子的这些麻烦事都是其迅速成长过程中的副产品。就某种意义上来说，孩子制造的麻烦事越多，说明他的成长速度越快。若能理解这是孩子成长发育的过渡期，就不会怀疑家中的小宝贝是否为过动儿了。如此一来，就能与宝宝分享他的快乐，并深切感受到孩子的成长。深刻理解发育要想深刻理解儿童独特的内心世界，就必须了解儿童每个阶段的成长特征。如果只是“我可以随口讲出孩子在各个时期的成长特征，例如：几岁时他可以做什么什么事……”是不够的。那么，究竟怎样做才对呢？比如“孩子开始不听话了”，此时，我们应该分析一下，这是一种什么样的心态？再有“孩子对模仿他人或事的游戏情有独钟”，此时又是基于何种心态？为什么会有此种心态？这些问题都非常值得我们深究。也就是说，我们要掌握两把金钥匙──“成长的轨迹”与“成长的法则”。 各成长要素的相关性为了全面、深入了解成长的法则，我们必须善于分析、整合，把各成长侧面的要素联系起来，找出共通点或相关点。“捉迷藏”是大多数孩子们都喜欢玩的游戏，因此，我在书中许多章节都有提及，相信这个例子能使大家更加容易领悟文中内涵。在此需要说明的一点是：因各章主题不同，所以诉求重点自然不一样，尽管同是“捉迷藏”，但每一次出现都会让你有耳目一新的感觉。从另一方面来说，这些“捉迷藏”的各个侧面之间，必然有着或多或少的联系。抓住这些相关点，必能有效掌握成长法则。“三岁儿”的定义及其个人差异“三岁儿”是一个比较模糊的概念。因为，同是三岁儿童，既有刚刚满三周岁的，也有第二天就要过四岁生日的，从整体上来看，在三岁的前半期与后半期、儿童在各方面的成长均有显著的差异。另外，在各幼儿园、托儿所的三岁班里，也不乏已经四岁的孩子。更何况，每个儿童的家庭环境、地域环境与接受照料的经历也都不同，可以说每位宝宝各自具有不同的“发育个性”。所以，切莫拿书本中的普遍规律生搬硬套，以免有碍孩子的成长。本书是从孩子的成长轨迹着手，分析其原因及对策，从而使空洞的育儿理论得以具体化。这也是本书与其他育儿书籍的一大不同之处。 本书的阅读对象以往，幼儿保育往往被归为两大范畴：家庭育儿与幼儿园育儿。事实上，这两者在根本上是一致的，尤其是在社会高度发展的今日，各自独立地看待两者，显然不利于儿童的成长。本书将两者适当的结合在一起，既适合各位家长阅读，又可以满足广大从事幼教工作者的需求。最后，期望诸位读者都能通过本书得
定价：¥14.00
作者：刘想树编辑：贾蔓 出版时间：2002-03-01
依靠自己的力量，在有限的时间里学习一门新学科，从不懂到懂，从不会到会，从不理解到理解，从容易遗忘到记忆深刻，从不会应用到熟练应用，从模仿到创新，把书本知识内化为自己的知识，是一个艰难的过程。在这个过程中，自学者不仅需要认真钻研考试大纲，刻苦学习教材和辅导书，还应该做适量的练习，把学和练有机地结合起来，否则，就不能达到预定的学习目标。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是每一位自学者都应遵循的信条。编写练习，同样是不容易的事。它对编写者提出了相当高的要求：有较深的学术造诣，有较丰富的教学经验，对高等教育自学考试有深刻的理解并有一定的辅导自学者的经历。对考试大纲、教材、辅导书有深入的了解，对文中的重点、难点、相互联系等有准确的理解。对自学者的学习需要和已有的知识基础有一定的了解。只有把这些因素融会在一起，作者才能编写出高质量的，有利于举一反三、事半功倍的练习。基于以上考虑，我们组织编写出版了同步练习，使之与考试大纲、教材、自学辅导书相互补充，形成一个完整的学习媒体系统。之所以把这些练习称为同步练习，是因为：第一，它与考试大纲、教材的内容及顺序是一致的。按照考试大纲、教材的章、节、知识点的顺序编选习题，方便自学者循序渐进地学习与练习。第二，它与自学者学习过程是一致的。自学过程大体包括初步接触、大体了解、理解、记忆、应用、创新、复习等阶段。在每一个阶段，自学者都容易找到相应的练习。如此学与练同步的方式，有利于激发自学的兴趣与动机，有利于集中注意力于当前所学的内容，有利于理解、巩固、记忆、应用，尤其有利于自学者及时知道自己的学习状态与结果，以便随时调整学习计划，在难度较大处多投入精力。基于学习目标的考虑，我们把同步练习大致分为四类：第一，单项练习：针对一个知识点而设计的练习。其目的在于帮助自学者理解和记忆基本概念和理论。第二，综合练习：针对几个知识点而设计的练习。这又可分为本章综合、跨章综合、跨学科综合三级水平。其目的在于帮助自学者把相关知识联系起来，形成特定的知识结构以便灵活地应用。第三，创造性练习：提供一些案例、事实、[][]材料，使考生应用所学到的理论、观点、方法创造性地解决问题。这类问题可能没有统一的答案，只有一些参考性的思路。其目的很明显，就是培养自学者的创新意识和能力。第四，综合自测练习：在整个学科范围内设计练习，尽量参照考试大纲的题型，组成类似考卷的练习。其目的在于使自学者及时检测全部学习状况，帮助自学者做好迎接统一考试的知识及心理准备。希望应考者在使用同步练习之前了解我们的构想，理解我们的意图，以便主动地选择适合自己学习的练习题目。孔子说：“学而时习之，不亦乐乎。”一边学，一边练，有节奏有规律地复习，不仅提高了学习效率，也会给艰难的学习过程带来不少的快乐。圣人能够体会到这一点，我们每一位自学者同样能体会到。如果通过这样的学习过程，实现了学习目标，实现了人生的理想，实现了对自我的不断超越，那么，我们说这种学习其乐无穷也毫不夸张。
定价：¥13.00
作者：吴世银编辑：李奉栖 出版时间：2002-03-01
本册书的编写宗旨在于扩大学生阅读量，提高阅读理解能力，同时通过练习和讲座巩固英语语法知识，并帮助学生掌握和运用词汇，是一本集多种形式的阅读练习、词汇练习、语法练习和语法讲座于一体的课外阅读书籍。本书的一个显著特点是紧密结合大学英语四、六级考试设计练习，让学生既提高了英语水平，又熟悉了考试的题型，有助于学生通过四、六级。本书共分为16个单元，每个单元均包含四个部分：第一部分，阅读理解；第二部分，词汇与结构等；第三部分，语法讲座；第四部分，答案与注释。每个单元学生可用一周的时间完成，星期一到星期五完成第一部分，星期六完成第二、三部分。根据这样的安排，学生可以在一个学期内完成整本书。这样有助于课外通过日积月累的方式来提高英语阅读能力。学生也可以根据需要自己安排每单元的完成时间。第一部分：阅读理解（Reading Comprehension）本部分精选五篇短文，每篇短文后设计理解练习，练习形式多样化，包括多项选择、简答、翻译、判断正误等。每篇文章字数约为300字。第二部分：词汇与结构（Vocabulary and Structure）等本部分主要针对词汇与语法设计题目，涵盖的题型除词汇与结构外，还有完形填空（Cloze）、语法纠错（Error Correction）等。第三部分：语法讲座（Lecture on Grammar）本部分以丰富的例句对主要语法规则进行讲解，对学生的语法知识加以复习和巩固。第四部分：答案与注释（Key and Notes）本部分放在全书的最后，除了给出练习的答案外，还有针对性地对一些难题给予了解释。本书精心组织与选择阅读文章，精心设计各种练习，讲座浅显易懂，语言生动有趣，答案注释对学生有实实在在的帮助。它可供准备四、六级考试的学生在平时的课外学习中使用，也可供希望提高英语水平的英语爱好者自学使用。
定价：¥12.00
作者：黄萍编辑：李奉栖 出版时间：2002-03-01
本册书的编写宗旨在于培养学生阅读技能，让学生在课外阅读中有目的、有系统地掌握阅读技能，是一本集阅读技能讲座、多种阅读技能练习、边讲边练于一体的课外阅读书籍。 本书共分为16单元，除第16单元为综合练习外，其余每单元均包含三个部分：第一部分，阅读与练习；第二部分，阅读技能讲座；第三部分，答案与注释。每单元内容按一周6天划分，从星期一到星期五为阅读与练习部分，每天安排一篇阅读文章和适量的练习；星期六为阅读技能讲座部分。每单元的答案与注释放在书后。这样有助于学生课外通过日积月累来提高英语阅读能力。 第一部分：阅读与练习 本部分围绕该单元的阅读技能选取文章和设计练习，练习形式多样化，包括多项选择、简答、填空补缺、判断正误等。每篇文章字数约为200～300字。 第二部分：阅读技能讲座 本部分对大纲要求的阅读技能进行详细的讲解，讲解中配以丰富的例子和练习。 第三部分：答案与注释 本部分除了给出练习的答案外，还有针对性地对一些难题给予了解释。
定价：¥16.00
作者：向秋编辑：周晓 出版时间：2002-02-27
零岁儿的世界欢乐和喜悦的开端父母总是喜欢用大人的立场、大人的理论，来看待宝宝的所有行为，因此容易对孩子的部分行为产生误解，怀疑其所作所为是否具有意义。但是，如果站在宝宝的立场，你会发现，宝宝的每个动作、行为举止，都有他的意义存在。例如，孩子将放在箱子里的积木一次又一次反复地取出来，再放回去，这种行为对父母来说只是单纯的游戏，可是，宝宝却藉由这种反复的动作，来训练肌肉的发育，而且经由这个过程掌握住因果关系等物理学上的法则，进而萌生自我及自主性。如果父母能够理解这些，便能够和孩子一起分享快乐。幼儿各种淘气的行为也是一样，这是成长过程中必然会出现的情形，若能够理解这是成长过程中必然会出现的情形，若能够理解这是成长发育的过度期，就不会怀疑家中小宝贝是否为过动儿了。与宝宝分享他的快乐，并且深切感受到孩子的成长，领略到教养和保育原来有这么多的喜悦和欢乐，是笔者著书的第一个目的深刻理解发育要了解幼儿的世界，必须了解他们在各个时期大致的发育特征。但是，如果只是了解幼儿在几岁几个月后“就能够做这些”、“能表现出这样的特征”等等是不够的。必须进一步了解“宝宝开始不听父母的话”是由于心理上哪部分的发育所形成的，又影响了宝宝哪些具体的行动与变化，是不是发育过程中某些方面有了差异，原因是什么等等。总之，深切了解婴幼儿发育的过程及原因，是本书的第二个目的。零岁儿的定义及其个人差异零岁儿包括刚出生不久的婴儿和将满周岁的幼儿。在这个范围之中，零岁儿前半期和后半期的发育状况是完全不同的，然而在托儿所的零岁儿班里，也有已经满一岁的幼儿。甚至，每个幼儿因育儿期间、家庭环境、地域环境等影响，各自具有不同的“发育个性”，若将现实中未经确认的统计所得平均值强加到宝宝身上，反而会对发育形成障碍。本系列书籍分别由“零岁宝宝”、“两岁宝宝”、“三岁宝宝”、“四岁宝宝”、“五岁宝宝”构成，目的并不是在讲述幼儿发育的基准值及相对的处理方式，而是在说明幼儿发育过程及原因的基础，再讲述对应方法，即是要纠正目前的育儿书和保育手册中常见的这种弊病。本书的阅读对象有关幼儿保育的原则，无论是父母或保育者，总是被要求在育儿和保育时须采取相同的方针，紧密地联系。从育儿层面来说，不仅需要各位父母和保育者灵活运用，更希望今后以当保育者为职业目标的学生们和正在接受育儿指导的保姆及社会福利工作者，都能通过本书得到一些启发。
定价：¥15.00
作者：向秋编辑：邱慧 出版时间：2002-02-25
欢乐和喜悦的开端对于儿童行为，大人往往喜欢用成人的立场和理论去分析，因此容易对孩子的部分行为产生误解，认为其中的大多数都毫无价值。其实，如果换一个角度站在儿童的立场上，就不难发现，这些行为实际上都有它的意义存在。以“纸箱”为例，对于大人来说，它仅仅是纸箱而已；而儿童在跳进跳出玩耍的过程中，则会展开想象的翅膀，把它看成浴盆、汽车，甚至自己的家。由此可以看出，对于成人可以分得很清楚的两大世界──现实世界与虚构世界，儿童们很容易将之混为一谈。如果您了解了这一点，就能够理解儿童的那些看似不可思议的行为，从而成为他们的好朋友。儿童天性顽皮，经常会做出一些超出常理的事，让大人担心和烦恼。其实，孩子的这些麻烦事都是其迅速成长过程中的副产品。就某种意义上来说，孩子制造的麻烦事越多，说明他的成长速度越快。若能理解这是孩子成长发育的过渡期，就不会怀疑家中的小宝贝是否为过动儿了。如此一来，就能与宝宝分享他的快乐，并深切感受到孩子的成长。深刻理解发育要想深刻理解儿童独特的内心世界，就必须了解儿童每个阶段的成长特征。如果只是“我可以随口讲出孩子在各个时期的成长特征，例如：几岁时他可以做什么什么事……”是不够的。那么，究竟怎样做才对呢？比如“孩子开始不听话了”，此时，我们应该分析一下，这是一种什么样的心态？再有“孩子对模仿他人或事的游戏情有独钟”，此时又是基于何种心态？为什么会有此种心态？这些问题都非常值得我们深究。也就是说，我们要掌握两把金钥匙──“成长的轨迹”与“成长的法则”。各成长要素的相关性为了全面、深入了解成长的法则，我们必须善于分析、整合，把各成长侧面的要素联系起来，找出共通点或相关点。“捉迷藏”是大多数孩子们都喜欢玩的游戏，因此，我在书中许多章节都有提及，相信这个例子能使大家更加容易领悟文中内涵。在此需要说明的一点是：因各章主题不同，所以诉求重点自然不一样，尽管同是“捉迷藏”，但每一次出现都会让你有耳目一新的感觉。从另一方面来说，这些“捉迷藏”的各个侧面之间，必然有着或多或少的联系。抓住这些相关点，必能有效掌握成长法则。“四岁儿”的定义及其个人差异“四岁儿”是一个比较模糊的概念。因为，同是四岁儿童，既有刚刚满四周岁的，也有第二天就要过五岁生日的，从整体上来看，在四岁的前半期与后半期、儿童在各方面的成长均有显著的差异。另外，在各幼儿园、托儿所的四岁班里，也不乏已经五岁的孩子。更何况，每个儿童的家庭环境、地域环境与接受照料的经历也都不同，可以说每位宝宝各自具有不同的“发育个性”。所以，切莫拿书本中的普遍规律生搬硬套，以免有碍孩子的成长。本书是从孩子的成长轨迹着手，分析其原因及对策，从而使空洞的育儿理论得以具体化。这也是本书与其他育儿书籍的一大不同之处。本书的阅读对象以往，幼儿保育往往被归为两大范畴：家庭育儿与幼儿园育儿。事实上，这两者在根本上是一致的，尤其是在社会高度发展的今日，各自独立地看待两者，显然不利于儿童的成长。本书将两者适当的结合在一起，既适合各位家长阅读，又可以满足广大从事幼教工作者的需求。最后，期望诸位读者都能通过本书得到一些启发
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