定价：¥88
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定价：¥48
作者：潘威 编辑：陈曦出版时间： 2026-05-23
第一章 孤独症：历史、界定与研究趋势 1第一节孤独症的历史 1一、孤独症的早期研究 1二、孤独症关注主题的演变 2第二节 孤独症的界定 3一、孤独症的解释 3二、孤独症的核心症状 4三、孤独症的流行病学调查 5四、孤独症的诊断标准 10第三节 神经多样性 13一、孤岛能力 14二、神经多样性的理念 17三、神经多样性的启发 18第二章 心理健康：内涵、理论模型与教育模式 21第一节 心理健康的内涵 21一、心理与心理发展 21二、心理健康 26三、心理健康教育 31第二节 心理健康的理论模型 38一、心理健康的两极模型 38二、心理健康的二因素模型 38三、心理健康的生物心理社会模型 39四、可持续心理健康模型 41第三节 心理健康教育的模式 43一、康复模式 43二、优势模式 44三、指导模式 45四、五维模式 47第三章 孤独症儿童心理特点与影响因素 49第一节 孤独症儿童心理特点 49一、孤独症儿童的自我意识 49二、孤独症碎镜理论 52三、“心灵盲”理论 57四、孤独症共情—系统化理论 58第二节 孤独症儿童心理发展影响因素 61一、生物因素 61二、心理因素 63三、社会因素 63第四章 孤独症儿童心理健康教育的理论视角 65第一节认知发展理论 65一、认知发展阶段理论 65二、社会文化历史发展理论 66三、多元智力理论 66第二节 人格发展理论 67一、人格发展阶段理论 67二、人际关系理论 68三、毕生发展理论 69第三节 社会性发展理论 73一、社会学习理论 73二、生态系统理论 74第五章 孤独症儿童心理健康教育的内涵与体系 76第一节孤独症儿童心理健康教育的内涵 76一、孤独症儿童心理健康教育的概念 76二、孤独症儿童心理健康教育的目标 77三、孤独症儿童心理健康教育的意义 78第二节 孤独症儿童心理健康教育的体系 79一、孤独症儿童心理健康教育的教学 80二、孤独症儿童心理健康的监测预警 81三、孤独症儿童心理健康的咨询服务 82四、孤独症儿童心理危机的干预处置 84第六章 孤独症儿童心理健康教育的内容与途径 86第一节孤独症儿童心理的诊断与评估 86一、初步筛查 86二、专业评估 90三、基于优势的评估 93第二节 孤独症儿童心理健康教育的内容 97一、心理危机预防和干预 97二、个人成长与生涯发展 98第三节 孤独症儿童心理健康教育的途径 100一、心理健康教育的课程 100二、心理健康教育的活动 103三、心理健康教育的成效 106第七章 自我支持 109第一节自我认同 109一、自我认同的概述 109二、孤独症儿童的自我认同 114第二节 情绪管理 118一、情绪管理的概述 118二、孤独症儿童的情绪管理 120第三节 促进自我支持的策略 124一、孤独症儿童的自我支持 124二、自我探索活动 125第八章 社交互动 129第一节 同伴关系 129一、同伴关系的概述 129二、孤独症儿童的同伴支持 130第二节 学习参与 135一、学习参与的概述 135二、孤独症儿童的学习特点 136三、支持孤独症儿童的学习参与 138第三节 促进社交互动的策略 142一、社交故事 142二、化身辅助干预 146第九章 环境建设 151第一节 学校支持 151一、多层级支持系统 151二、多层级学校干预体系的构建 156三、多层级学校干预体系的实施 157第二节 家庭支持 159一、家长支持的优势 159二、孤独症儿童家长的挑战 160三、面向孤独症儿童家长的支持 162四、家长支持体系的发展趋势 163第三节 社会支持 165一、政策保障 165二、个性化心理健康干预模式 168三、社区卫生服务拓展模式 172参考文献 175
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定价：¥78
作者：陈莎茵编辑：陈曦出版时间： 2025-10-19
第一单元 快乐游戏 探索自我 认识自我 1大单元整体教学设计 3一、认识自我——独一无二 9二、认识自我——猜猜我是谁（生理自我） 13三、认识自我——猜猜我是谁（心理自我） 17四、认识自我——我的角色卡 21五、认识自我——超级变变变 25六、认识自我——性格百花园 29七、认识自我——荣誉斗篷 33八、认识自我——我就是我 37九、认识自我——梦想岛 41第二单元 生命之旅 45大单元整体教学设计 47一、动植物成长记 51二、我的成长图鉴 55三、医院一日游 59四、我的能量糖果 63五、寻美大赛 67六、我的头号“粉丝” 71七、生命守护者 75八、我们的约定 79九、绽放生命之花 83第三单元 智趣启航 乐学善思 87大单元整体教学设计 89一、兴趣让我爱学习 93二、学会倾听 97三、集中我的注意力 101四、时间管理大师 107五、记忆大师 111六、发掘潜能“金矿” 115七、联想出创造 119八、成功贵在坚持 123九、增强学习自信心 127 第四单元 拥抱生活 自信前行 131大单元整体教学设计 133一、我爱我家 137二、我是家庭一分子 141三、快乐班集体 145四、我是集体的一员 149五、做负责任的人 153六、平凡的奉献者 157七、勇于面对挫折 161八、我身边的力量 165九、我相信，我一定行 169第五单元 成为人气王 173大单元整体教学设计 175一、人气王之始：结交新朋友 179二、人气王之听：我会听你说 183三、人气王之言：好好说话有魔力 187四、人气王之拒：我会巧妙说“不” 191五、人气王之友：你心换我心 195六、人气王之魅：把握异性交往的度 199七、人气王之师：师生相处有方法 205八、人气王之亲：亲连心，爱传递 209九、人气王之慧：理性竞争，合作共赢 213 第六单元 情绪探秘与调和之旅 217大单元整体教学设计 219一、我的情绪特工队 223二、焦虑小怪兽 227三、安全引爆愤怒小炸弹 231四、当悲伤来敲门 235五、被恐惧吃掉之前 239六、制作我的快乐瓶 243七、情绪转换站 247八、呼吸放松训练 251九、绘制我的曼陀罗 255第七单元 扬起生涯的风帆 259大单元整体教学设计 261一、前行的风帆——榜样给我力量 267二、远航的梦想——我想去就业 271三、多彩的风帆——丰富多样的职业 275四、千舟有千型——兴趣、个性、特长与职业 279五、新舟试航——面试招聘会 285六、舵手的交谈——话题开启 289七、舵手的沟通——倾听、打断与提问 293八、舵手的呼救——求助与陈述 297九、舵手领航图——同事、异性同事与朋友 303
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定价：¥160
作者：许家成编辑：李桂英出版时间： 2026-05-13
保洁员 /1茶艺师 /35超市理货员 /69初级收银员 /87家庭养老陪护员 /115家政服务员 /143咖啡师 /189客房服务员 /207快递实务员 /239汽车精洗 /273速录员 /287陶瓷贴花工 /311西式面点师 /337洗衣师 /359园林绿化工 /389园艺技术 /423中式面点师 /461中式烹调师 /495后 记 /535
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定价：¥160
作者：幕内雅敏 阪本良弘主编 刘承利 朱震宇 王琳 主译编辑：胡斌出版时间： 2026-03-10
第一章 术前肝再生后的安全大范围肝脏切除术/001第一节 门静脉栓塞术的历史与发展/002第二节 门静脉栓塞术的改良和二步肝切除术/003第三节 联合肝脏分割和门静脉结扎的分期肝切除术的发展/004第四节 联合肝脏分割和门静脉结扎的分期肝切除术的改良/005第五节 总结/007参考文献/007第二章 慢性肝病肝功能损害/012第一节 肝功能/013第二节 慢性肝病和肝功能损害/013第三节 肝功能检测/015第四节 肝脏储备功能的综合评估系统/016第五节 总结/018参考文献/018第三章 大范围肝切除术前肝脏储备功能的评估/020第一节 引言/021第二节 小剩余肝脏患者大范围肝切除的基本原则/021第三节 目前用于评估肝储备功能的试验/022第四节 考虑静脉闭塞区域的肝脏储备功能的评估/026第五节 总结/026参考文献/027第四章 术前肝再生后的大范围肝脏切除术——东京大学经验/032第一节 引言/033第二节 适应证与技术操作/034第三节 东京大学经验/035参考文献/040第五章 术前肝再生后的大范围肝脏切除术——得克萨斯大学安德森癌症中心经验/044第一节 引言/045第二节 肝功能评估/045第三节 标准化剩余肝脏体积与剩余肝脏体积/047第四节 二期肝切除术替代ALPPS获得快速FLR增生的策略/051参考文献/055第六章 门静脉解剖与经皮术前门静脉栓塞/060第一节 引言/061第二节 门静脉解剖/061第三节 经皮术前门静脉栓塞/063第四节 结论/072参考文献/073第七章 术前门静脉栓塞后肝段增生机制及其病理、体积和功能特征/081第一节 引言/082第二节 肝部分切除术后肝再生和门静脉结扎/栓塞后肝段肥大的机制/082第三节 肝部分切除和门静脉结扎/栓塞后即刻发生的血流动力学事件/085第四节 部分肝切除和门静脉结扎/栓塞后的组织学后果及其导致的萎缩-肥大复合征/087第五节 结扎/栓塞部分肝脏在萎缩-肥大复合征中的作用/089第六节 门静脉栓塞后非栓塞半肝肥大程度/090第七节 肝部分切除与门静脉结扎/栓塞后肝再生功能特征/092第八节 关于ICG清除率和/或消除常数解读的几点说明/094参考文献/097第八章 术前门静脉栓塞与肝门部胆管癌大范围肝脏切除术/106第一节 引言/107第二节 肝门部胆管癌的定义/107第三节 肝门部胆管癌的手术治疗史/108第四节 门静脉栓塞术/111第五节 名古屋经验/115第六节 总结/117参考文献/118第九章 肝再生后腹腔镜大范围肝切除术/129第一节 引言/130第二节 技术/131第三节 结论/137参考文献/137第十章 联合肝脏分割和门静脉结扎的分期肝切除术与二步肝切除术/142第一节 引言/143第二节 二步肝切除术的分类/143第三节 ALPPS与TSH的对比/145第四节 保罗·布鲁斯中心经验/147第五节 总结/148参考文献/148第十一章 术后肝功能和肝再生/151第一节 引言/152第二节 门静脉栓塞术后肝再生/152第三节 联合肝脏分割和门静脉结扎的分期肝切除术后肝再生/153第四节 肝实质再生的机制/154第五节 评估体积和功能性肝再生的方法/155第六节 ALPPS第一阶段后的肝再生评估/158第七节 讨论/161参考文献/162第十二章 肝硬化患者的联合肝脏分割和门静脉结扎的分期肝切除术/170第一节 引言/171第二节 前入路与常规入路对比/171第三节 慢性肝病时完全劈离与部分劈离对比/174第四节 腹腔镜下的ALPPS/175第五节 肝细胞癌的肿瘤学结局/178第六节 结论/180参考文献/181第十三章 Mini-ALPPS/184第一节 引言/185第二节 手术技术/187第三节 关于Mini-ALPPS的讨论/190第四节 结论/194参考文献/194第十四章 改良ALPPS手术/200第一节 引言/201第二节 改良ALPPS以提升安全性并降低创伤性/202第三节 病例报告：应用部分TIPE ALPPS术式成功实施左三叶切除术联合胆道切除重建/205第四节 部分TIPE ALPPS初步经验总结/208第五节 改良ALPPS以拓宽更小FLR患者的适应证/210第六节 PVE失败后的补救性ALPPS/210第七节 结论/212参考文献/212第十五章 肝静脉剥夺后大范围肝切除术/216第一节 引言/217第二节 肝静脉剥夺的适应证/217第三节 门静脉栓塞联合肝静脉栓塞/218第四节 肝静脉栓塞的机制/218第五节 肝静脉栓塞的技术方法/219第六节 手术相关并发症/220第七节 体积分析/221第八节 术中和术后结局/221第九节 结论/223参考文献/223
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定价：¥78
作者：宿淑华 汪顺新编辑：栗捷先出版时间： 2026-03-05
第一章送教上门概述 1第一节送教上门的基本概念 1第二节送教上门发展历程 11第二章送教上门的相关政策 22第一节国外送教上门相关文献与法规 22第二节我国送教上门相关政策 37第三章送教上门的原则与策略 55第一节送教上门的原则 55第二节送教上门的策略 90第四章送教上门的内容及要求 99第一节送教上门内容的发展 99第二节送教上门的内容 102第三节送教上门服务的要求 142第五章个别化教育计划 166第一节个别化教育计划概述 166第二节个别化教育计划的制订与施行 182第六章送教上门学生的类别及教学策略 199第一节智力障碍儿童 199第二节多重障碍儿童 225第三节肢体障碍儿童 246第四节其他障碍儿童 258第七章家庭教育指导 272第一节家庭教育概述 272第二节家庭教育指导内容 286第三节家庭教育指导策略 293第八章送教上门案例 308第一节送教上门案例分析 308第二节送教上门案例应用 337参考文献 346
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定价：¥78
作者：魏寿洪编辑：冷天鑫出版时间： 2026-04-03
指导手册1领域一：粗大动作2领域二：精细动作19领域三：生活自理33领域四：沟通43领域五：认知65领域六：社会情绪104评估记录表119领域一：粗大动作120领域二：精细动作133领域三：生活自理143领域四：沟通150领域五：认知162领域六：社会情绪187侧面图197整体发展侧面图（一）199整体发展侧面图（二）200整体发展侧面图（二）-201领域一：粗大动作202领域二：精细动作203领域三：生活自理204领域四：沟通205领域五：认知-206领域五：认知-207领域六：社会情绪208材料清单209转衔支持量表211入园转衔支持量表212幼小衔接支持量表214
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定价：¥56
作者：许家成 邵伟婷 杨 超 高小雯编辑：陈曦出版时间： 2026-04-17
第一章智力与发展性障碍学生职业素养评估应用系统第一节研究概述一、研究背景二、职业教育支持模式建构三、职业教育支持模式特征第二节职业教育支持需求评估一、职业核心素养及其支持评估二、职业样本及其支持评估第三节职业教育支持模式实施与反思一、智力与发展性障碍学生职业教育支持流程二、职业教育支持计划的多场景实施三、成效评估及持续改进四、实践案例五、实践反思与建议第二章职业-生活核心素养基本领域与指标体系一、职业-生活的基本领域二、残障青年职业-生活核心素养指标体系三、支持需求评估表第三章残障青年职业-生活核心素养指标评估指导一、领域1 职业-生活意向认知二、领域2 职业-生活通用素养三、领域3 职业-生活职场素养四、领域4 职业-生活生涯规划第四章个别化职业教育支持计划表一、个案综合分析表二、个别化职业教育目标建议表三、融合职业教育支持方案四、职业教育班支持方案第五章个别化职业转衔支持计划表一、个案综合分析表二、职业-生活转衔服务学生调查表三、职业-生活转衔服务家长/监护人调查表四、职业-生活转衔支持服务会议记录五、个别化转衔支持计划六、人岗匹配分析表七、职业-生活转衔支持服务实施记录八、职业-生活转衔支持服务学生反馈表九、职业-生活转衔支持服务家长反馈表十、职业-生活转衔支持服务团队反馈表第六章个别化职业教育支持计划案例一、个案综合分析表二、个别化职业教育目标建议表三、融合职业教育支持方案四、职业教育班支持方案第七章个别化职业转衔支持案例一、个案综合分析表二、职业-生活转衔服务学生调查表三、职业-生活转衔服务家长/监护人调查表四、职业-生活转衔支持服务会议记录五、个别化转衔支持计划六、人岗匹配分析表七、职业-生活转衔支持服务实施记录八、职业-生活转衔支持服务学生反馈表九、职业-生活转衔支持服务家长反馈表 十、职业-生活转衔支持服务团队反馈
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作者：徐夫真 戚静编辑：陈曦出版时间： 2026-04-17
第一章 绪论 / 001第一节 听障青少年心理健康教育概述 / 002第二节 听障青少年心理健康教育的意义与挑战 / 012第二章 听障青少年的身心发展特点 / 019第一节 听障青少年的生理发展 / 020第二节 听障青少年的心理发展 / 021第三节 听障青少年心理发展的影响因素 / 026第三章 听障青少年心理健康教育的内容 / 033第一节 听障青少年心理健康教育的目标和原则 / 034第二节 听障青少年心理健康维护 / 038第三节 听障青少年积极心理品质的培养 / 040第四节 听障青少年常见的心理问题干预 / 042第五节 听障青少年心理危机的干预 / 047第四章 听障青少年心理健康教育的途径与方法 / 059第一节 特殊教育学校心理健康教育 / 060第二节 随班就读听障青少年的心理健康教育 / 073第三节 学校家庭社会协作共育 / 079第五章 听障青少年学校心理健康教育的伦理规范 / 084第一节 听障青少年学校心理健康教育伦理概述 / 085第二节 听障青少年学校心理健康教育中的伦理问题及应对 / 091第六章 听障青少年心理健康教育工作的组织管理 / 106第一节 听障青少年心理健康教育工作的组织机制 / 107第二节 特教学校心理健康教育的教师队伍管理 / 116第三节 心理辅导室的建设与使用 / 120第七章 听障青少年心理健康教育活动课设计与实践 / 129第一节 向未来，有规划 / 130第二节 我有我的优势 / 134第三节 想法不等于事实 / 137第四节 目标领航，助力学业成长 / 140第五节 克服社恐，不孤立 / 145第六节 合理用网，不被网络“捆住” / 148第七节 守护“少年的你”，向校园欺凌说“不” / 152第八节 数智时代的网络社交 / 156参考文献 / 160
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作者：石道刚 宿淑华编辑：许冉出版时间： 2026-03-23
第一章 特殊儿童送教上门教育概述 第一节 特殊儿童送教上门的核心概念界定 第二节 送教上门服务的政策沿革与实施现状 第三节 送教上门的教育价值与社会意义 第二章 送教上门课程设计的理论基础 第一节 特殊教育课程设计的基本原则 第二节 相关理论支持 第三节 课程目标的设定 第三章 送教上门需求评估与个别化教育计划制订 第一节 多维度评估体系构建 第二节 评估工具与方法 第三节 个别化教育计划制订流程 第四章 送教上门的课程内容设计 第一节 生活适应课程设计 第二节 认知与语言课程设计 第三节 康复与运动课程设计 第四节 社会情感课程设计 第五节 学科课程设计 第六节 课程内容的选择与调整 第五章 送教上门课程实施的策略与方法 第一节 送教团队的组建与分工 第二节 教学方法的选择与应用 第三节 送教上门的教学环境与资源 第六章 送教上门课程的评价与改进 第一节 多主体参与的评估体系 第二节 课程评价的指标与方法 第三节 课程评价的实施流程 第四节 课程改进的策略 第七章 送教上门的支持体系 第一节 专业化师资队伍建设 第二节 跨部门资源整合 第三节 质量监控与持续改进 第四节 特殊教育云服务平台应用 第八章 典型案例分析与经验推广 第一节 不同残障类型送教案例 第二节 家校协同创新案例 第三节 区域化送教模式总结 第九章 送教上门的未来发展与创新探索 第一节 送教上门的发展趋势 第二节 研究与实践的方向 参考文献
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定价：¥49.8
作者：张敏编辑：罗淦出版时间： 2026-03-09
第一章攀岩运动概述············································001第一节攀岩运动的定义与发展························································002第二节攀岩运动的特点·································································005第三节攀岩运动的分类·································································007第四节攀岩运动的安全保障因素·····················································009第二章攀岩运动装备············································013第一节头盔················································································014第二节安全带、绳子与扁带···························································017第三节锁类、下降器、快挂与上升器···············································025第四节攀岩鞋与镁粉····································································040第三章攀岩绳结技术············································045第一节攀岩绳结技术原理与绳尾结··················································046第二节8字结与布林结··································································049第三节双套结与蝴蝶结·································································054第四节双渔人结与平结·································································058第五节抓结与意大利半扣······························································060第六节绳子的收纳——盘绳···························································064第四章攀爬准备与注意事项···································069第一节攀爬准备··········································································070第二节攀石区攀爬注意事项···························································073第三节高岩壁攀爬的注意事项························································077第五章攀岩保护技术与保护站系统··························087第一节攀石保护··········································································088第二节上方保护技术····································································092第三节先锋保护技术····································································098第四节攀岩运动保护站系统···························································104第六章攀岩基本手法与脚法···································107第一节攀岩基本手法····································································108第二节攀岩基本脚法····································································114第七章正身稳定与发力技术···································119第一节四点四肢的稳定与发力技术··················································120第二节三点四肢的稳定与发力技术··················································125第三节三点三肢的稳定与发力技术··················································129第四节两点三肢的稳定与发力技术··················································134第五节两点两肢平衡的稳定与发力技术············································136第八章攀岩的技术动作·········································139第一节攀岩的基础技术动作···························································140第二节攀岩的进阶技术动作···························································150第九章身体的放松与拉伸······································165第一节上肢的放松与拉伸······························································166第二节躯干的放松与拉伸······························································171第三节下肢的放松与拉伸······························································173参考文献·································································176
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