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作者：重庆市人事考试中心编辑：刘雯娜出版时间： 2024-06-09
重庆市事业单位公开招聘分类考试概况科目一职业能力倾向测验（D类）重庆市中小学教师类（D类）职业能力倾向测验考试大纲第一部分题型解析第一章常识判断题型解析第一节教育常识第二节心理学常识第三节政治常识第四节经济常识第五节文学文化常识第六节法律常识第七节历史常识第八节自然科学常识第九节公务礼仪与公文写作常识第十节地理常识第二章言语理解与表达题型解析第一节遣词用字第二节语句理解第三节段落表达第四节篇章阅读第三章数量分析题型解析第一节数学运算第二节资料分析第四章判断推理题型解析第一节图形推理第二节定义判断第三节类比推理第四节逻辑判断第五节综合判断推理第五章策略选择题型解析第一节课堂组织与管理情景策略第二节教育沟通交流情景策略第二部分模拟演练模拟练习题（一）及解析模拟练习题（二）及解析科目二综合应用能力（D类）重庆市中小学教师类（D类）综合应用能力考试大纲第一部分测评内容及要素解析331第一章师德与职业认知第二章教育教学核心能力第三章教师自主发展能力第二部分题型解析第四章常见题型解析第一节辨析题第二节案例分析题第三节教育方案设计题第五章例题讲解例题一例题二例题三例题四例题五例题六例题七例题八例题九例题十例题十一例题十二第三部分模拟演练模拟练习题（一）及解析模拟练习题（二）及解析模拟练习题（三）及解析模拟练习题（四）及解析模拟练习题（五）及解析附录附录一中小学教育领域常用概念附录二教育学常用理论附录三心理学常用理论附录四师德师风与职业认知相关法律法规要点附录五案例分析题常用理论
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定价：¥128
作者：重庆市人事考试中心编辑：夏宇 出版时间： 2024-06-18
重庆市事业单位公开招聘分类考试概况科目一职业能力倾向测验（E类）重庆市医疗卫生类（E类）职业能力倾向测验考试大纲第一部分题型解析第一章常识判断题题型解析第一节国情与重庆市情第二节心理学常识第三节政治常识第四节经济常识第五节文学文化常识第六节法律常识第七节历史常识第八节自然科学常识第九节公务礼仪与公文写作常识第十节生活常识第二章言语理解与表达题题型解析第一节遣词用字第二节语句理解第三节段落表达第四节篇章阅读第三章数量分析题题型解析第一节数学运算第二节资料分析第四章判断推理题题型解析第一节图形推理第二节定义判断第三节类比推理第四节逻辑判断第五节综合判断推理第五章策略选择题题型解析第一节医患沟通第二节医患矛盾第二部分模拟演练模拟练习题（一）及解析模拟练习题（二）及解析科目二综合应用能力（E类）重庆市医疗卫生类（E类）综合应用能力考试大纲第一部分测评要素解析第一章基础医学知识解析第一节基础医学知识第二节临床医学知识第三节公共卫生知识第四节医学相关知识第二章招聘岗位专业知识应用能力解析第一节常用解题思路第二节中医临床岗位专业知识应用能力解析第三节西医临床岗位专业知识应用能力解析第四节药剂岗位专业知识应用能力解析第五节护理岗位专业知识应用能力解析第六节医学技术岗位专业知识应用能力解析第七节公共卫生管理岗位专业知识应用能力解析第二部分模拟演练模拟练习题（一）及解析模拟练习题（二）及解析模拟练习题（三）及解析
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定价：¥48
作者：李宝珍编辑：陈曦出版时间： 2024-07-30
导论智力障碍职业教育概论一、与职业教育有关的概念沟通1（一）智力障碍学生职业教育的功能1（二）职业教育是智力障碍人士终身教育中的一环3（三）智力障碍人士的生涯发展与相应的课程需求4（四）与职业教育有关的名词5二、生涯教育规划中职业教育与就业转衔支持7第一部分心智障碍青年职业教育课程理论与实施一、课程编制目的9二、课程理论基础9（一）课程内容编制理念9（二）课程实施依据10三、职业教育课程的实施方法11（一）教学模式12（二）工作样本的选择12（三）教学活动设计14（四）职业教育的空间规划建议18（五）职业教育所需专业人员建议18四、职业教育课程评量与个别化职业教育计划的拟订18（一）职业教育第一年（职业觉知阶段） 19（二）职业教育第二年（职业探索与一般职业能力训练阶段） 19（三）职业教育第三年（专精职业能力训练阶段） 20（四）毕业后的职业适应阶段20（五）个别化转衔计划21第二部分心智障碍青年职业教育课程使用说明一、职业教育课程目标22二、适用对象22三、课程内容22四、职业教育课程评量24（一）职业教育第一年——职业觉知阶段24（二）职业教育第二年——职业探索与一般职业技能训练阶段25（三）职业教育第三年——专精职业技能训练阶段25五、职业教育课程的实施26六、职业教育课程评量示例26第三部分心智障碍青年职业教育课程课程纲要领域A工作人格32一、工作常规…………………………………………………………………………32二、工作习惯…………………………………………………………………………34三、工作人格…………………………………………………………………………35四、工作质量…………………………………………………………………………42五、人际关系…………………………………………………………………………43领域B职业能力45一、工作姿势…………………………………………………………………………45二、体力负担…………………………………………………………………………47三、上肢活动…………………………………………………………………………49四、感官知觉…………………………………………………………………………50五、协调能力…………………………………………………………………………52六、沟通能力…………………………………………………………………………54七、工具与材料使用…………………………………………………………………56八、计算能力…………………………………………………………………………59九、工作程序…………………………………………………………………………60十、安全应变…………………………………………………………………………61十一、工作环境………………………………………………………………………62领域C独立生活技能65一、家庭维护…………………………………………………………………………65二、金钱管理…………………………………………………………………………66三、卫生保健…………………………………………………………………………68四、休闲生活…………………………………………………………………………69五、购物消费…………………………………………………………………………71六、社交能力…………………………………………………………………………72七、行动能力…………………………………………………………………………73八、公民意识…………………………………………………………………………73九、时间意识…………………………………………………………………………75十、人身安全…………………………………………………………………………76第四部分心智障碍青年职业教育课程评量表领域A工作人格77一、工作常规…………………………………………………………………………77二、工作习惯…………………………………………………………………………80三、工作态度…………………………………………………………………………81四、工作质量…………………………………………………………………………90五、人际关系…………………………………………………………………………91领域B职业能力94一、工作姿势…………………………………………………………………………94二、体力负担…………………………………………………………………………96三、上肢活动…………………………………………………………………………97四、感官知觉…………………………………………………………………………98五、协调能力………………………………………………………………………100六、沟通能力………………………………………………………………………100七、工具与材料使用………………………………………………………………101八、计算能力………………………………………………………………………103九、工作程序………………………………………………………………………104十、安全应变………………………………………………………………………104十一、工作环境……………………………………………………………………105领域C独立生活技能107一、家庭维护………………………………………………………………………107二、金钱管理………………………………………………………………………107三、卫生保健………………………………………………………………………109四、休闲生活………………………………………………………………………109五、购物消费…………………………………………………………………………110六、社交能力…………………………………………………………………………111七、行动能力…………………………………………………………………………111八、公民意识…………………………………………………………………………112九、时间意识…………………………………………………………………………112十、人身安全…………………………………………………………………………113
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定价：¥56
作者：卢超文 陈玉梅编辑：陈曦出版时间： 2024-06-28
—说明篇—“我与祖国共成长”绘本阅读与活动课程标准—设计篇—绘本育“五爱”爱自己学会爱自己———《我喜欢自己》/19【共研】我喜欢自己/19【共读】我真的很棒/20【共演】做更好的自己/24【共成长】爱世界,也爱我自己/29我一定能行———《菲菲真的不行吗?》/31【共研】相信自己,我能行/31【共读】直面挑战战胜挫折/32【共演】做最好的自己/36【共成长】点亮自信,收获成长的力量/38成长的幸福———《比利的书》/40【共研】成长中的感悟与惊喜/40【共读】品书中书,悟事中事/41【共成长】勇敢做自己/45爱家人充满爱的家园———《花园》/48【共研】爱在于行动/48【共读】感受爱表达爱/49【共演】造一个温暖的家/54【共成长】勇敢表达爱/56幸福的期待———《团圆》/58【共研】幸福的期待/58【共读】相亲相爱一家人/59【共演】爱子情深,反哺意切/64【共成长】感父母之恩,拨亲情之弦/68让家变得更好———《各种各样的家———超级家庭大书》/70【共研】多样的家多元的家庭文化/70【共读】各种各样的家/71【共演】我是好家人/75【共成长】爱家人爱家庭/78爱学校和大卫一起上学去———《大卫上学去》/81【共研】成长在路上/81【共读】探索成长奥秘/82【共演】寻找成长之路/86【共成长】书香润心灵,成长自芬芳/91新同学,老同学,都是好同学———《我们班的新同学斑杰明·马利》/93【共研】有爱的班集体/93【共读】感受理解学会接纳/94【共演】我们班的新同学/99【共成长】我爱我们班/101感谢老师,感恩学校——《谢谢您,福柯老师》/103【共研】擦亮星星的人/103【共读】爱学校,爱老师/104【共演】我和我的老师/109【共成长】让爱成为魔法,让鼓励见证奇迹/113爱社区亲近大自然保护环境———《和太阳在一起》/116【共研】到美丽的大自然中去/116【共读】童趣与冒险,色彩与乡愁/117【共演】奇趣大自然/123【共成长】自然,最美的教室/127神奇画笔画美好———《小熊的神奇画笔》/129【共研】童真的画笔,奇妙的梦幻/129【共读】友爱,互助,环保/130【共演】拯救动物派对/134【共成长】神奇画笔画美好/137放飞风筝,探秘非物质文化遗产———《放风筝》/139【共研】放飞风筝,放飞快乐/139【共读】细述风筝文化,感受传统魅力/140【共演】传承非遗文化,承载美好祝愿/145【共成长】童年乐事/148让世界更美丽———《花婆婆》/150【共研】花婆婆的魔法/150【共读】感受美,发现爱/151【共演】传递爱,创造美/156【共成长】追寻美,在行动/159爱祖国美丽的祖国我的家———《11 只灰雁往南飞》/162【共研】美在山水间爱在心田里/162【共读】美丽的祖国我的家/163【共演】游山河爱祖国/168【共成长】读·悟·行/172英雄魂,少年梦———《牧童》/174【共研】小牧童,大英雄/174【共读】缅怀英雄魂/175【共演】传承爱国情/180【共成长】读《牧童》,做勇敢少年/183我的梦,中国梦———《最爱做的事》/186【共研】了不起的梦想/186【共读】点亮梦想健康成长/187【共演】热爱祖国自立自强/191【共成长】孕育梦想孕育希望/194—思考篇—共读共享共成长我喜欢我自己/198共读书,伴成长,营造书香班集体/201共读红色绘本,传承红色基因/204学红军精神,树远大理想/208“我与祖国共成长”主题共读故事行思研学·逐美中山/212学习英雄故事,传承英雄精神/216红色故事传承红色基因/219以红色绘本为载体低段聋生爱国主义教育案例研究/222绘本成为聋儿最有温度的语言/225在绘本阅读中感受温情/228阅读阳光照耀绘本窗户/231时间的书/232阅读/234共读共研共演共绘共成长/236
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定价：¥48
作者：李宝珍 梁英编辑：李桂英出版时间： 2024-06-19
报幕 如果教室像剧场 向阳中心是怎么走向戏剧的?——细说向阳中心十年课程沿革-· 一、课程沿革 二、课程的反省 三、课程的总结 第一幕 戏剧与教育 一、以戏剧为目的 二、以戏剧为手段 戏剧“作为手段”——教育戏剧教学法的原理与应用 一、从传统的教学流程看戏剧 二、戏剧促进学习的策略 三、戏剧教学的技巧 四、戏剧教学的流程 “戏剧”作为目的——戏剧人生的内涵与体验 一、戏剧对青年智障者的意义 二、戏剧的要素 三、剧团的组织 四、剧场的建设——表演空间 五、戏剧的流程 六、向阳童剧团的实践心得分享 戏剧与教育的相关技术 一、导演部分 二、舞台监督的职责 三、舞台美术的魅力四、服装道具与人物造型 五、舞台灯光实务 六、演员部分 七、台前幕后 八、演员暖身活动 九、偶的制作 十、偶台制作附：偶戏笔记 一、偶戏也精彩——谈偶戏的导演技巧及画面构图 二、偶剧艺术对智障儿童的缺陷补偿作用 第二幕以戏剧为手段的实践经验 一、戏剧之舟，载我们飞翔 二、和我玩好吗?——演戏也生活以戏剧为目的的实践经验 一、从应用戏剧转向戏剧人生 二、戏剧人生——创造性戏剧在特殊青年剧场活动中的运用附：璞玉居的日子——教育戏剧教学法的原理与应用 谢幕告别人生的第三个信封——十周年专辑十年感言十年轮回最初的梦想 剧评戏剧在特教的发展与限制 一、发展方向 二、需注意的限制让智障学生成为他们自己——贺江津向阳儿童发展中心成立十周年 一、教育戏剧挑战了我们的传统思维 二、向阳中心教育戏剧的两种架构 三、教育戏剧的功能 四、向阳剧场公演的社会沉思 编后语
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定价：¥58
作者：李延萍编辑：陈力出版时间： 2024-06-07
中药生制的适宜与禁忌，似太极之理，一阴一阳，互生互对。同一药物，生药所宜，制药则为所忌。基于此，本书在内容上分为两个部分，第一部分是中药生、制适宜及禁忌概述；第二部分常用中药适宜与禁忌，本部分十八个章节，共499味药物。每味药物体例为性味归经、功效、应用、炮制概况、生制适宜、禁忌六个部分编写。<br> 本书重点在生制适宜与禁忌，更利于临床医务工作者阅读。
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定价：¥45
作者：崔璀 李双子编辑：胡斌出版时间： 2024-05-22
第一章儿童青少年癫痫疾病知识1/ 什么是癫痫？.....................................................................................0032/ 我为什么会得癫痫？..........................................................................0043/ 儿童青少年癫痫发作的诱因有哪些？................................................0054/ 我该如何避免癫痫发作的诱因？.......................................................0065/ 癫痫会不会遗传？.............................................................................0086/ 癫痫有哪些治疗方法？......................................................................0087/ 我的癫痫能否治愈？..........................................................................0108/ 什么是癫痫共患病？..........................................................................0119/ 得了癫痫我会变傻吗？......................................................................01210/ 抗癫痫发作药有哪些？....................................................................01211/ 抗癫痫发作药常见的副作用有哪些？.............................................01312/ 我的癫痫未发作是否意味着可以不用服药了？...............................01513/ 我应该如何进行规范的抗癫痫用药？.............................................01614/ 药物难治性癫痫是不是真的“无药可医”？..................................01715/ 我需要终身服药吗？.......................................................................01816/ 抗癫痫发作药和其他药物同时服用时需要注意什么？....................01817/ 如果药物治疗效果差，还有其他的治疗方法吗？...........................01918/ 什么是生酮饮食？...........................................................................01919/ 生酮饮食控制癫痫发作的效果如何？.............................................01920/ 什么情况下可以选择生酮饮食治疗？.............................................02021/ 生酮饮食治疗期间，我能外出就餐吗？..........................................02022/ 生酮饮食的常见不良反应有哪些？.................................................02123/ 生酮饮食治疗多久后可以转换为正常饮食？..................................02224/ 开始生酮饮食后，我能立即停用抗癫痫发作药吗？.......................02225/ 我可以通过手术治疗癫痫吗？........................................................02326/ 癫痫手术治疗后就可以立即停止使用抗癫痫发作药吗？................02327/ 癫痫手术治疗后有哪些后遗症？对我的影响有哪些？....................02328/ 神经调控的治疗方法有哪些？........................................................02429/ 什么是迷走神经刺激术？................................................................02530/ 迷走神经刺激术控制癫痫的效果如何？..........................................02531/ 迷走神经刺激术有什么副作用？.....................................................02532/ 迷走神经刺激术后能否停用抗癫痫发作药？..................................02533/ 经颅磁刺激、经颅直流电刺激对癫痫治疗有效果吗？....................02634/ 我可以用“中药偏方”来治疗癫痫吗？..........................................02635/ 当可能出现心理相关问题时，我可以接受哪些治疗？....................02636/ 癫痫患者常见的辅助检查有哪些？.................................................02737/ 为什么做了磁共振成像，还要做脑电图检查？...............................02838/ 脑电图检查有无辐射、疼痛或其他危害？......................................02839/ 我需要做基因检测吗？....................................................................02940/ 什么是癫痫猝死？...........................................................................03041/ 癫痫突发意外死亡相关的风险有哪些？..........................................03042/ 如何降低癫痫突发意外死亡发生的风险？......................................03143/ 癫痫儿童青少年可能遇到的困难和挑战有哪些？...........................03244/ 出现睡眠问题时该怎么办？............................................................03345/ 癫痫发作时，我身边的人应当如何给予帮助？...............................03446/ 癫痫发作缓解后，我应该怎么办？.................................................03547/ 儿童青少年癫痫患者进行复查的注意事项和时机选择有哪些？.....03648/ 患了癫痫，我还可以接种疫苗吗？.................................................03849/ 儿童青少年癫痫的管理重点是什么？.............................................03950/ 癫痫儿童青少年进入青春期应该注意哪些问题？...........................04051/ 如何确保儿童青少年癫痫患者的居家环境安全？...........................04152/ 频繁发作对我的认知功能有影响吗？.............................................04353/ 癫痫是否意味着我在学习和行为上有问题？..................................04354/ 哪些食物我不能吃呢？....................................................................04555/ 我能参加体育活动吗？....................................................................04656/ 癫痫儿童青少年如何克服病耻感？.................................................04657/ 我以后能像普通人一样正常工作和结婚生子吗？...........................04758/ 我以后能开车吗？...........................................................................04859/ 癫痫对儿童青少年的自我发展有什么影响？..................................04860/ 癫痫儿童青少年怎样开展自我情绪调节？......................................048第二章癫痫青少年至成人过渡期准备内容1/ 什么是慢性病青少年的医疗过渡？....................................................0532/ 什么是过渡期准备？..........................................................................0533/ 慢性病青少年过渡期准备的意义是什么？.........................................0534/ 慢性病青少年至成人过渡期的不同时间阶段如何划分？..................0555/ 什么时候开始过渡期准备合适？.......................................................0556/ 癫痫青少年过渡期各年龄阶段任务是什么？.....................................0567/ 青少年至成人医疗保健过渡的影响因素有哪些？.............................0578/ 慢性病青少年在过渡期准备中的应对策略和技巧有哪些？...............0589/ 慢性病青少年和家庭应该如何做好其过渡至成人期的准备？...........06110/ 慢性病青少年如何应对成长中的生理变化和疾病进展？................06311/ 慢性病过渡期准备中，慢性病青少年如何寻求专业帮助？............06512/ 慢性病青少年如何与医护人员合作，更好地管理现有疾病？........06713/ 家庭成员应该如何在过渡期准备中支持慢性病青少年？ ...............06914/ 家庭如何与医护团队合作，帮助慢性病青少年顺利过渡至成人医疗？................................................................................................................07115/ 我做好了过渡期准备吗？................................................................07316/ 我的父母或家人做好了过渡期准备吗？..........................................07717/ 儿童和成人的医疗照护参与模式有什么不同？...............................08218/ 如何找到一位合适的成人神经专科医生？......................................08419/ 我的过渡期准备任务有哪些？........................................................085第三章癫痫儿童青少年自我管理策略1/ 携手共同参与自我管理启航...........................................................0932/ 开始行动做更好的自己..................................................................101参考文献
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定价：¥89
作者：李红波编辑：林青山出版时间： 2024-05-17
在建筑行业大变局的背景下，作为身处其中的从业人员，提升体系化的专业能力，建立差异化的价值优势，打造长远的发展路径，是未来安身立命的基石。基于此，本书以建筑业重要的职业岗位造价工程师为基础，从认识论和方法论两个角度，从职业素养、职业规划、工作方式、思维思路、专业技能、经验总结和未来展望等多个实务方面，对造价工程师自我综合能力的提升、核心竞争力的塑造等进行了全面的阐述。<br>本书是建立在笔者多年实践经验与教训总结之上的浓缩和沉淀，相关的素材和理念均来自于工程项目实践中的典型案例，既适合于造价工程师和从事审计、成本、合约、商务、招投标和预结算工作的造价专业人员，也适合于建筑业的其他技术人员和管理人员，以及高校工程造价及相关专业学生和其他有志于学习和了解造价工作的相关人员。
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作者：李华斌编辑：胡斌出版时间： 2024-04-30
第一章绪论第一节中医养生功法的概念和内容第二节中医养生功法的形成和发展第三节中医养生功法的特点和功能第四节中医养生功法的健身效果第二章中医养生功法技术的中医理论基础第一节整体观念第二节阴阳学说第三节五行学说第四节藏象学说第五节精气血津液神第六节经络学说第三章中医养生功法技术的练功要素第一节调身第二节调息第三节调心第四节三调合一第四章中医养生功法技术的操作第一节八段锦第二节易筋经第三节五禽戏第四节六字诀第五章中医养生功法技术的学与练第一节学练方法第二节练功阶段第三节练功须知第六章练功反应与偏差纠治第一节正常反应第二节异常反应第三节练功偏差的预防第四节偏差纠治第七章常见慢性病中医养生功法处方第一节中医九种体质辨证施功第二节形体病中医养生功法处方第三节脏腑病中医养生功法处方第四节心身类疾病中医养生功法处方附件健身气功竞赛规则简介第一节竞赛通则第二节普及功法的评分方法与标准第三节竞赛设施标准健身气功竞赛附则(普及功法动作规格易犯错误)健身气功·八段锦易犯错误健身气功·易筋经易犯错误健身气功·五禽戏易犯错误健身气功·六字诀易犯错误参考文献
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