内容简介
目录
理论
第一章 特殊儿童个别化教育概述 / 002
第一节 特殊儿童个别化教育历史探源 / 002
第二节 个别化教育及个别化教育计划 / 008
第三节 支持与个别化支持计划 / 014
第四节 个别化教育在我国特殊教育中的发展 / 018
第二章 个别化教育心理学基础与社会学基础 / 023
第一节 特殊儿童个别化教育的心理学基础 / 023
第二节 特殊儿童个别化教育的社会学基础 / 033
第三章 特殊儿童个别化教育课程理论与成长 / 041
第一节 特殊儿童个别化教育课程及理论 / 041
第二节 发展性课程、适应性课程与职业教育课程 / 044
第三节 生态课程建构 / 050
第四章 教育诊断的理论与方法 / 055
第一节 教育诊断中的观察与记录 / 055
第二节 教育诊断中的调查、访谈 / 076
第三节 教育诊断中的常用测验与评量 / 085
计划
第五章 教育诊断与个别化教育计划 / 102
第一节 特殊儿童教育诊断项目及报告 / 102
第二节 教育诊断结果综合分析 / 126
第三节 召开个案的教育诊断会 / 130
第四节 拟订个别化教育计划 / 132
第六章 个别化教育计划与学期总计划 / 143
第一节 从个别化教育计划到学期总计划 / 143
第二节 拟订学期教学总计划 / 156
第七章 学期总计划与个别化教学活动设计 / 161
第一节 个别化教学活动设计与教学活动实施 / 161
第二节 常用教学方法与策略 / 165
第三节 一日教学活动设计 / 173
第八章 个别化教育中的再评量 / 199
第一节 个别化教学计划执行中的再评量 / 199
第二节 课堂教学中的修正教学 / 212
实施
第九章 个别化教育在融合背景下的实施 / 224
第一节 学前融合教育中的个别化教育计划 / 224
第二节 学龄期融合教育中的个别化教育计划 / 235
第十章 个别化教育在教康整合相关服务中的实施 / 242
第一节 特殊教育教康整合相关服务课程建设 / 242
第二节 教康整合的相关服务教育教学实例 / 248
第十一章 个别化教育在学校、家庭、社会中的实施 / 257
第一节 特殊教育学校、班级与融合教育学校的个别化教育管理 / 257
第二节 家庭、社区的个别化教育 / 259
第三节 学校、社区整合的一日个别化教学实例 / 265
参考文献 / 272
新形态教材
特殊儿童个别化教育：理论、计划、实施（第3版）
渝公网安备 50009802500702号
数字教材
