一个知心爸爸的家教历程

一个知心爸爸的家教历程——读家教力作《孺子可教——一个父亲十八年的家教流水账》自孩子来到这个世界，作为父母的，应该如何教育自己的孩子，应该对孩子制订怎样的目标？到底对孩子有多大的期望？考上北大、清华？还是去哈佛、耶鲁？为了让孩子接受最好的教育，很多父母挖空心思，绞尽脑子，不管花多少钱，多少精力，也要把孩子送到最好的学校，甚至最好的班。那么，为了父母的理想与期望，孩子没有更多的休息时间，没有娱乐的机会，除了学习还是学习。在有些家庭，孩子稍有闲暇，父母立马干预：快去学习。如果孩子稍不听话，可能打骂就来了。更不要说，孩子又上网了，孩子可能谈恋爱了……正如“知心姐姐”卢勤所讲的：当孩子真累，当家长真烦，当老师真难。这是个什么事呢？到底应该怎么办？《孺子可教——一个父亲十八年的家教流水账》应该对这些问题作了回答。从儿子呱呱坠地到孩子小学、初中、高中、英国读大学，从儿子学习桥牌、游泳、钢琴到儿子参加竞赛，从儿子淘气、吃手指、成绩下滑到父母亲应该怎样对儿子说话、交流、沟通、教育等，父亲都以日记的形式记下来了，并将多年来对孩子家庭教育的探索记录在日记当中。作者在自序中写道：一个孩子的家庭生活应该包括两方面的内容，其一是日常生活，其二是接受教育，两者缺一不可。日常生活是孩子长大成人的基础，应该无忧无虑，多姿多彩，快乐有趣。接受教育则是为了促进孩子的健康成长、全面发展，应该从小抓起，艰苦跋涉，才能达到理想的彼岸，才能保证孩子拥有自己成年后幸福的人生，成为一个自信而负责的社会公民。多么朴实的语言，又是多么至高的境界，让孩子“成为一个自信而负责的社会公民”。难道还不够吗？够了，如果大家都是自信而负责的公民，如果所有的家长都把自己的孩子培养成自信而负责的公民，我们这个社会将是多么的和谐，家庭又该是多么幸福！作者在自序中还谈到：孩子所受家庭教育具有二重性，其一是一种追求，其二是一种预防，两者不可偏废。这里的追求是说家庭教育将反映出家长如何通过示范、灌输和引导，帮助孩子在物质方面和精神方面形成他的价值观、思维方式和行为倾向性。显然，追求的结果，将造就一个孩子的世界观、精神境界、人生情趣和社会化成熟度。预防则是指家庭教育还应具有另一种功能，那就是教会孩子懂得如何面对人生旅途必然会遇到的艰辛、困难、不满、孤独、痛苦、诱惑、挫折和失败。这就需要从小培养、训练相应的基本素质，如孩子的体质、心态、性格和理性思维习惯。作者在整个家教的心路历程中亲身经历和体验到：我们的孩子是可爱的，他们有自己的优点和缺点；同时我们的孩子注定有缺点和不足，他们需要得到教育、培养和引导，他们应该有一个足够的成长和成熟过程；家长应该把教育、培养孩子看成是自己完整人生的一个不容缺失、忽视的组成部分。儿童教育专家、“知心姐姐”卢勤谈到：现在的孩子面临着“四大缺失”：第一是缺失微笑，孩子们不会笑，是因为他们不快乐；第二是缺失精神文化，孩子们生长的空间越来越小，心灵的容积越来越小，学习的动力越来越小；第三是缺失亲情沟通，许多家长都不懂得通过让孩子为家长服务而进行沟通；第四是缺失成就感，总把孩子和别人比，使他们在家庭中感受不到成就感。可想而知，我们的教育该是多么重要，特别是家庭教育，让我们的家长行动起来，重视家庭教育，探索家庭教育，走出家庭教育误区，用智慧去实践家教新理念；让我们的孩子动起来、笑起来，感受母爱、感受父爱、感受亲情，在快乐中成长。（重大社柏子康）

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