定价:¥16
作者:向秋编辑:贾蔓 出版时间: 2002-03-13
欢乐和喜悦的开端对于儿童行为,大人往往喜欢用成人的立场和理论去分析,因此容易对孩子的部分行为产生误解,认为其中的大多数都毫无价值。其实,如果换一个角度站在儿童的立场上,就不难发现,这些行为实际上都有它的意义存在。以“纸箱”为例,对于大人来说,它仅仅是纸箱而已;而儿童在跳进跳出玩耍的过程中,则会展开想象的翅膀,把它看成浴盆、汽车,甚至自己的家。由此可以看出,对于成人可以分得很清楚的两大世界──现实世界与虚构世界,儿童们很容易将之混为一谈。如果您了解了这一点,就能够理解儿童的那些看似不可思议的行为,从而成为他们的好朋友。儿童天性顽皮,经常会做出一些超出常理的事,让大人担心和烦恼。其实,孩子的这些麻烦事都是其迅速成长过程中的副产品。就某种意义上来说,孩子制造的麻烦事越多,说明他的成长速度越快。若能理解这是孩子成长发育的过渡期,就不会怀疑家中的小宝贝是否为过动儿了。如此一来,就能与宝宝分享他的快乐,并深切感受到孩子的成长。深刻理解发育要想深刻理解儿童独特的内心世界,就必须了解儿童每个阶段的成长特征。如果只是“我可以随口讲出孩子在各个时期的成长特征,例如:几岁时他可以做什么什么事……”是不够的。那么,究竟怎样做才对呢?比如“孩子开始不听话了”,此时,我们应该分析一下,这是一种什么样的心态?再有“孩子对模仿他人或事的游戏情有独钟”,此时又是基于何种心态?为什么会有此种心态?这些问题都非常值得我们深究。也就是说,我们要掌握两把金钥匙──“成长的轨迹”与“成长的法则”。 各成长要素的相关性为了全面、深入了解成长的法则,我们必须善于分析、整合,把各成长侧面的要素联系起来,找出共通点或相关点。“捉迷藏”是大多数孩子们都喜欢玩的游戏,因此,我在书中许多章节都有提及,相信这个例子能使大家更加容易领悟文中内涵。在此需要说明的一点是:因各章主题不同,所以诉求重点自然不一样,尽管同是“捉迷藏”,但每一次出现都会让你有耳目一新的感觉。从另一方面来说,这些“捉迷藏”的各个侧面之间,必然有着或多或少的联系。抓住这些相关点,必能有效掌握成长法则。“三岁儿”的定义及其个人差异“三岁儿”是一个比较模糊的概念。因为,同是三岁儿童,既有刚刚满三周岁的,也有第二天就要过四岁生日的,从整体上来看,在三岁的前半期与后半期、儿童在各方面的成长均有显著的差异。另外,在各幼儿园、托儿所的三岁班里,也不乏已经四岁的孩子。更何况,每个儿童的家庭环境、地域环境与接受照料的经历也都不同,可以说每位宝宝各自具有不同的“发育个性”。所以,切莫拿书本中的普遍规律生搬硬套,以免有碍孩子的成长。本书是从孩子的成长轨迹着手,分析其原因及对策,从而使空洞的育儿理论得以具体化。这也是本书与其他育儿书籍的一大不同之处。 本书的阅读对象以往,幼儿保育往往被归为两大范畴:家庭育儿与幼儿园育儿。事实上,这两者在根本上是一致的,尤其是在社会高度发展的今日,各自独立地看待两者,显然不利于儿童的成长。本书将两者适当的结合在一起,既适合各位家长阅读,又可以满足广大从事幼教工作者的需求。最后,期望诸位读者都能通过本书得
定价:¥18
作者:向秋编辑:孙英姿 出版时间: 2002-02-03
从喜悦与高兴中开始成年人常常犯这样的错误,他们往往站在成年人的立场上用自己的观点,来解释孩子们的行为是否有意义。但如果我们从孩子的角度来看这些行为,却又会感受到这些行为几乎都具有深刻的涵义。比如,纸箱对于成年人来说就只是纸箱而已。但当孩子从纸箱进进出出时,这种东西在孩子们眼中则被想像成了在浴盆中、在交通工具上,或是在家中的房间里。于是,孩子们就开始了这类扮家家酒的游戏。看到孩子们的这些游戏,我们可以理解一个事实,那就是即使对于成年人来说,这是一个幻想的世界,但孩子却不能将现实与幻想区分开来。只要我们理解了这一点,就能和孩子们一起感受他们的世界,分享他们的快乐了。在孩子的成长过程中难免会产生一些问题,如果我们认识到这些问题是成长过程中所不可避免的,是孩子成长的表现,那么我们就能够从容不迫的去接受、处理好这些问题。 深刻理解发育为了理解孩子们的兴趣以及他们独特的世界,我们应该了解孩子发展各个时期大致的特点。但是如果我们仅限于知道孩子几岁几个月时会“出现这样的事情”或者会“表现出这样的特征”,这是不够的。例如,当孩子不听大人的话时,我们应该思考这是由于什么样的心理导致的;当孩子做游戏时,会有乐于把角色作为自己本身,或是热衷于把自己的角色表演得更接近其本身的发展阶段,我们应考虑在孩子的成长过程中,这两者有何不同。总之,进行这样的思考能够帮助我们理解孩子成长的过程及其成长的原因(规律及结构)。这是本书的第二个目标所在。 抓住成长相互关联性 若要理解成长的规律性与结构,我们就必须了解身心各方面发展的关联性,以及建立在这种相互关联性的基础上的成长结构。为了便于说明,在此将以“模拟游戏”和“捉迷藏游戏”这类活动为例,进行简要的说明。当然这些深入的分析方法是章节的中心主题,由于成长发展是相互制约的,因此叙述中难免会出现重复,这是本书的特点。五岁儿童的涵义和个体差异 本书的主旨是“五岁儿童的世界”。因为,我们就以五岁儿童为例:即使同是五岁的孩子,这其中还包括了刚满五岁到未满六岁这个年龄阶段。若我们以五岁半为标准来进行比较,五岁半以前的孩子及五岁半以后的孩子表现是不一样的。更进一步地分析,我们可以这么说,由于每一个孩子受到培育的经历、家庭环境等种种不同因素的影响,会表现出不同的“发展个性”。以这一点来说,如果忽略了孩子的个性发展,一味地将其纳入根据统计所得到的,实际上并不存在的平均图中,反而会阻碍儿童的发展。本系列丛书由《零岁儿童》、《两岁儿童》、《三岁儿童》、《四岁儿童》、《五岁儿童》分册组成,但本书并不是讲述发展的基准值以及符合其基准值的具体表现之对应关系,而是在解释成长的过程以及规律性的基础上,讲述这种相对应的关系,这是针对市场上充斥的育儿书以及保育指导手册中所犯的错误,在此我想提出一些纠正。 本书的阅读对象 不管孩子是在家里还是在幼儿园,老师和家长照顾、培养幼儿的原则都是相同的。因此我希望、从今以后,家庭和幼儿园能够基于同一方针,在密切联系、相互合作的基础上对孩子进行教育培养。也就是说,我希望这本书的读者不仅是每个父母和老师,更希望它能成为家长会,以及现今各地广为开办的家庭教育学校的教材。 总之,我相信这本书对那些想成为老师的学生、担当育儿指导的保健医生、以及社会福利机构的调查人员等都会有所帮助。
定价:¥16
作者:向秋编辑:周晓 出版时间: 2002-02-27
零岁儿的世界欢乐和喜悦的开端父母总是喜欢用大人的立场、大人的理论,来看待宝宝的所有行为,因此容易对孩子的部分行为产生误解,怀疑其所作所为是否具有意义。但是,如果站在宝宝的立场,你会发现,宝宝的每个动作、行为举止,都有他的意义存在。例如,孩子将放在箱子里的积木一次又一次反复地取出来,再放回去,这种行为对父母来说只是单纯的游戏,可是,宝宝却藉由这种反复的动作,来训练肌肉的发育,而且经由这个过程掌握住因果关系等物理学上的法则,进而萌生自我及自主性。如果父母能够理解这些,便能够和孩子一起分享快乐。幼儿各种淘气的行为也是一样,这是成长过程中必然会出现的情形,若能够理解这是成长过程中必然会出现的情形,若能够理解这是成长发育的过度期,就不会怀疑家中小宝贝是否为过动儿了。与宝宝分享他的快乐,并且深切感受到孩子的成长,领略到教养和保育原来有这么多的喜悦和欢乐,是笔者著书的第一个目的深刻理解发育要了解幼儿的世界,必须了解他们在各个时期大致的发育特征。但是,如果只是了解幼儿在几岁几个月后“就能够做这些”、“能表现出这样的特征”等等是不够的。必须进一步了解“宝宝开始不听父母的话”是由于心理上哪部分的发育所形成的,又影响了宝宝哪些具体的行动与变化,是不是发育过程中某些方面有了差异,原因是什么等等。总之,深切了解婴幼儿发育的过程及原因,是本书的第二个目的。零岁儿的定义及其个人差异零岁儿包括刚出生不久的婴儿和将满周岁的幼儿。在这个范围之中,零岁儿前半期和后半期的发育状况是完全不同的,然而在托儿所的零岁儿班里,也有已经满一岁的幼儿。甚至,每个幼儿因育儿期间、家庭环境、地域环境等影响,各自具有不同的“发育个性”,若将现实中未经确认的统计所得平均值强加到宝宝身上,反而会对发育形成障碍。本系列书籍分别由“零岁宝宝”、“两岁宝宝”、“三岁宝宝”、“四岁宝宝”、“五岁宝宝”构成,目的并不是在讲述幼儿发育的基准值及相对的处理方式,而是在说明幼儿发育过程及原因的基础,再讲述对应方法,即是要纠正目前的育儿书和保育手册中常见的这种弊病。本书的阅读对象有关幼儿保育的原则,无论是父母或保育者,总是被要求在育儿和保育时须采取相同的方针,紧密地联系。从育儿层面来说,不仅需要各位父母和保育者灵活运用,更希望今后以当保育者为职业目标的学生们和正在接受育儿指导的保姆及社会福利工作者,都能通过本书得到一些启发。
定价:¥16
作者:刘洪波 陈书元编辑:周小群 牟 妮 出版时间: 2003-03-01
本书根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》、现行高中教材以及编者多年的教学经验总结而成。旨在让考生在练习中不断提高自己的英语水平。全书按字母顺序编排。主要内容包括:词汇工具栏、高考真题解答以及词汇过关操练。本书内容丰富,循序渐进;从《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》近4咖词汇中遴选出高考常考、富有时代气息的重点词汇12印个左右,让考生直击高考,事半功倍。本书作为教材可供教师课堂使用,同时也可用于学生课外自学。
定价:¥12
作者:Kim Sterelny编辑:方天瞳 出版时间: 2002-10-01
在过去的二十年里,理查德·道金斯和斯蒂芬·顾特就进化问题展开了猛烈的笔斗,至今仍无罢手的迹象。道金斯认为进化是基因世系之间的斗争;而顾特则认为,进化是生物之间的斗争。道金斯认为进化生物学的原理同样适用于人类,因为人类也是生物;而顾特则认为社会生物学不仅根据不足而且大错特错,甚至很危险。本书作者揭示了这两个顶尖科学家在进化概念上的根本区别。他指出,这两人之间的争端已不仅局限于他们对进化的认识,而是他们对科学本身的看法有本质上的差异。
定价:¥12
作者:Andrew Gregory编辑:方天瞳 出版时间: 2002-10-01
人类不断地在设法用科学的态度来对待自然,这是人类思想中的奇迹。这科学态度是在何时、何地开始的?《找到了!科学的诞生》向我们展示,科学是从古希腊开始的。在摆脱了学识和宗教信条的束缚后,古希腊人不再用神话和任性的神来解释世界,来区别自然与超自然;正是古希腊人最早发现了自然。随着新理论的提出和证实,知识变得越来越复杂。最后,人们认识到科学不同于技术。本书作者对西方文明的起源和人类追求理性宇宙体系的愿望进行了有趣的探索,阐明了科学的起源。
定价:¥26
作者:娄作友编辑:周小群 出版时间: 2003-03-01
本书包括10套模拟试题及其参考答案。在各个题型中,覆盖并总结了大量常用词汇、句型、表达法。选材注重考研英语中重视知识性的特点。参考答案中的详细注解,可以帮助考生通过对比发现自己存在的问题,以利于考生不断地总结提高。在各个题型的详尽分析与注解中,贯穿了编者多年的心得体会。不仅可以帮助读者考研攻关,同样有助于读者后续的英语学习与应用。本书可供参加硕士研究生入学考试的学生使用,也可供参加全国四、六级考试的学生参考。
定价:¥13
作者:郝军编辑:李长惠 出版时间: 2002-07-01
本书根据《重庆市高教自考和成人高教本科毕业生(非英语专业)学士学位英语水平考试大纲》中对考生翻译及写作的规定要求编写,是重庆市高教自考和成人高教本科毕业生申请学士学位英语水平考试指导丛书英语翻译和写作分册。针对在职申请学位和自考学生的特点,本书编写首先考虑了两个问题:第一,针对性。即突出重点、要点,并囊括考试的基本题型。第二,实用性。即在准备翻译与写作时,教会你从何入手,应当做些什么,应当掌握的技巧。翻译以阅读理解为基础,写作则是英文水平的综合体现,从这个意义上讲,写作翻译是考试中较难的一部分。考虑到自考和继续教育的特点,在编写中贯彻了这样一个原则:理论讲解简明扼要,练习部分丰富充实。运用是学习语言的终极目的,实践是学习语言的最佳途径,本书以大量练习为主体,采用注释方式作为理论讲解的补充。本书共分三部分:第一,英译汉部分扼要地介绍翻译的标准、翻译的步骤以及翻译的基本方法,并配大量练习,突出理论与实践结合的特色。第二,汉译英部分主要以基本句型入手,全面反映了汉译英测试的要点及应试技能。第三,写作部分较系统地介绍了写作的基本要求,各种文体,指导学生正确运用写作技巧,正确表达思想,并配有示范作文及评价。
定价:¥12
作者:Patricia Fara编辑:陈晓阳 出版时间: 2003-02-01
电是启蒙运动时期的科学时尚,“应是天使而非凡人的消遣”。听众对演讲者展示的闪光的喷泉、燃烧的酒、用脚尖旋转的舞者和带电的男孩等现象惊叹不已;喜爱炫耀的实验者还使连在一起的士兵们遭电击跳离地面。乐观主义者预测,新发现的这种自然能量能够治愈疾病、增加粮食产量,甚至能使死者复活。美国开国元勋,本杰明·富兰克林在发展新的电学仪器和理论方面也居功至伟。他因用风筝把空中闪电引入地面而闻名于世,他还用避雷针保护高层建筑,用电疗治疗瘫痪病人并对于这种神奇现象作出了成功的解释。本书生动地描绘了富兰克林和他的同事怎样努力探索他们的实验所产生的奇异而又令人兴奋的结果。
定价:¥14
作者:蒲度戎编辑:黄世芳 出版时间: 2004-08-05
这套学习丛书按文学类别粗略划分,共有七种:《英美诗歌选读》,《英美短篇小说选读》,《英美长篇小说选读》,《英美戏剧选读》,《英美散文选读》,《英美演讲词选读》以及《英美文论选读》。之所以把每本书定名为选读,是因为这样更符合中国英语读者群的现实需要,更容易为广大英语师生接受,更有编写价值和学习价值。本丛书编写时以可读性、实用性、代表性和经典性为选目标准,以高校英语师生为主要对象,兼顾社会上普通英语爱好者,所选篇目具备作者简介、原文、注释、赏析和思考题五项。其中,思考题一项极为重要,因为学而思之,收获始至。孔子云:“学而不思则罔。”所以,在每一篇目后均安排了几个与原文相关的颇能引人深思的问题。这些思考题虽然为数不多,所占篇幅又少;但由于国内大多数选读类书籍中缺此一项,因而它们构成了该学习丛书的一大特色。为了方便自学和比较英汉语言妙趣,在诗歌选文后附有译诗。译诗基本出自国内名家之手,均为在多种译本中精挑细选出的上品。由于事先未能与译者一一取得联系,我们深表歉意,同时,请见书后来函索取薄酬。