定价:¥25
作者:弗洛德·J·福勒,Jr著 孙振东 龙藜 陈荟译 沈崇麟校编辑:雷少波 林佳木出版时间: 2015-12-02
第1章导论 调查原因 调查的组成 抽样 问题设计 访谈 数据收集方式 整体调查设计 本书的目的和目标 第2章抽样 抽样框 选取一阶样本 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 不同的选择概率 多阶抽样 从学校里抽取学生样本 区域概率抽样 随机数码拨号 选择回答者 样本估计值和抽样误差 简单随机样本中的抽样误差 其他样本设计特点的效应 样本的规模应该多大 作为总调查误差一部分的抽样误差 练习 第3章无回答:实施样本设计 计算回答率 与无回答有关的偏倚 减少电话或当面访谈调查中的无回答率 减少邮件调查中的无回答率 减少互联网调查中的无回答率 多方式数据收集 修正无回答率 代理回答者 统计调整 调查无回答者 非概率(或修正的概率)样本 无回答是误差来源之一 练习 第4章数据收集的方法 数据收集策略中的主要问题 抽样 总体的类型 问题的形式- 问题的内容 回答率 成本 工作人员的能力和经验 数据收集花费的时间 电脑辅助的数据收集 各种方法的简要比较 个人访谈的优点 个人访谈的缺点 电话访谈的优点 电话调查的缺点 自填问卷法的优点(与有访谈员参与的访谈相比较) 自填问卷法的缺点 团体调查法的优缺点 邮件调查法的优点 邮件调查法的缺点 将问卷散发到户(以后再回收)式调查的优点 将问卷散发到户(以后再回收)式调查的缺点 互联网调查的优点 互联网调查的缺点 结论 练习 第5章把问题设计成一个好的测量工具 提高答案的信度 不恰当的措辞 确保所有的回答者对问题含义的理解一致 避免出现复合问题 “不知道”选项 对特定的子群使用特定的措辞 规范答案类型 测量的类型/问题的类型 引 言 测量的层次 问题的类型 同意—不同意选项:一个特例 提高事实报告的效度 理解问题 缺乏知识 社会期望 提高描述主观状态的答案的效度 有问题的量表 问题设计和误差 练习 第6章评估调查问题和调查工具 界定调查目标 初步的问题设计步骤 焦点组 草拟问题 前调查评估 批判性的系统复查 认知实验室访谈 调查工具的设计、格式和编排 实地前测 访谈计划的前测 自填式问卷的前测 调试计算机辅助调查工具 调查工具的长度 总结 练习 第7章调查访谈 访谈员工作概述 获得合作 培训和激励受访者 做一个合乎规范的访谈员 访谈员工作的意义 访谈员的征募和选拔 培训访谈员 培训内容 培训的步骤 监督 成本监督 回答率监督 复查已经完成的调查工具 问答过程监控 调查问题 访谈过程 培训和激励回答者 标准化措辞 检验访谈的真实性 访谈过程对调查误差的影响 练习 第8章整理调查数据 编排数据文件的格式 构建编码 编码和数据输入方法 数据清理 编码和资料归并导致的调查误差 第9章调查研究中的伦理问题 告知回答者 保护回答者 回答者的酬劳 对访谈员负有的伦理责任 总结 第10章提供有关调查方法的信息 练习 第11章调查误差总览 整体调查设计的概念 误差总览 总结 参考文献 附录从调查误差的来源及其有效规避来看总体研究设计 ——福勒《调查研究方法》简评(舒建军) 万卷方法总书目
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作者:曾国平编辑:王斌 李定群 高鸿宽出版时间: 2015-06-17
从管理、管理创新与财富的关系入手,阐述了财富与管理、创新的内在联系,以及怎样的管理和创新才能够创造财富。
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作者:罗伯特·K.殷著 周海涛 李永贤 李虔译编辑:雷少波出版时间: 2016-03-15
采用案例研究方法进行学术研究对于绝大多数社会科学家来说,都是一种高难度的挑战。本书最新版(2010年出版英文第4版)已经被翻译为葡萄牙语、日语等多种文字,帮助无数社会科学的资深专家或后起之秀从容应对这种挑战。 ■本书能够帮助您处理案例研究中一些比较有难度的问题,这些问题在现有的其他著作中并未被提及。 ■本书可以被看作(实际上已经被看作)是案例研究的工作流程说明。 ■本书也是为案例研究方法进行辩护的最好武器。本书的姊妹篇《案例研究方法的应用》也在重庆大学出版社出版了中文本,其主要向读者展示了12个用案例研究方法做的研究。特别值得一提的是,这些案例不但来自教育、社区发展、法律、新闻传播、社会政策研究等多个领域,而且均系作者本人主持完成的。这两本书相得益彰,对于从事案例研究的学者有重要的指导和参考价值。
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作者:莫里斯·布朗肖著 夏可君 尉光吉译编辑:邹荣 雷少波 任绪军出版时间: 2016-04-29
一方面,《不可言明的共通体》所回应的共通体的迫切要求正在这个世界里遭到遗忘,甚至这一遗忘的后果也难以察觉;另一方面,它本身就源于一个隐秘的共通体,那既是书文的共通体,也是爱的共通体。阅读共通体的书写,首先就面对着共通体的缺席。然而,至少为了试着在黑暗中没有方向地向着这一共通体接近,有必要倾听几个不愿言明自身的模糊的声音。本书由两部分组成:上半部分为“否定的共通体”,下半部分为“情人的共通体”。如同布朗肖的绝大部分写作,这本书表面上也充当了另两位作者及其作品的评论:让-吕克?南希的哲学论文《非功效的共通体》和玛格丽特?杜拉斯的记述《死亡的疾病》。但根本的问题,共通体的问题,就像在南希那里,首先指向了乔治?巴塔耶。在这场无形的谈话中,巴塔耶首先以隐晦的姿态,提出了共通体的要求。在“二战”期间的“无神学大全”的写作里,巴塔耶再次提出了与迷狂体验有关的“交流”的问题,并在手记里留下了让南希和布朗肖着迷的关于共通体的明确定义:“否定的共通体”。虽然南希对巴塔耶的研究重新点燃了共通体之思的火花,但这个可以说从巴塔耶文本的裂隙中寻得的定义依旧神秘。围绕着这一定义的晦暗光芒,布朗肖再次把共通体引入了外部的黑夜。杜拉斯的记述就被这个黑夜笼罩、包围,并且,男人和女人达成的情人的共通体,就暴露在这夜晚的时间下。布朗肖试图在此证实的,恰恰是这个浸没了共通体的黑夜所具有的力量,因为这力量在消解个体成员之间关系的同时,也让他们成为了巴塔耶意义上的真正的共通体:共通性的丧失也是共通体的铸成。为了理解这看似悖谬的论断,为了进入共通体的这极为陌异的关系,有必要唤起列维纳斯的观点,恢复自我与他者之间的根本的不对称性。只有他者的死亡能让“我”走向共通体的敞开,只有走向绝对他异的外部,把自身交给无限的黑夜,“我”的有限的孤独才不会一个人承担。共通体总在铭写秘密的友谊。巴塔耶的友谊,他自己最早为《有罪者》一书定下的副标题,纪念着他同那些没有记录名字的朋友们的友谊;布朗肖的友谊,他为1971年的文集所定的标题,向包括巴塔耶在内的朋友们发出了敬意(并且,正是纪念巴塔耶的文章决定了这个题目)。而这本小书,凭借其批评的工作,再一次召唤了布朗肖同巴塔耶、同杜拉斯、同列维纳斯、同南希的多重友谊。情人(amants)的共通体,不也是友人(amis)的共通体吗?因为共通体就是爱(amour)的见证,虽然这爱也飘散在逝者的笑容和生者的泪水当中,在缺席的沉默者和到场的言说者之间,触摸那不可穿透的永恒之夜的界线。
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作者:伊维塔·泽鲁巴维尔著 胡缠译编辑:彭毅文出版时间: 2011-05-20
本书从英语谚语“房间里的大象”入手,从社会学角度剖析人们私密生活和公共生活中,对于某些显而易见的事实,集体保持沉默的社会现象,作者将之称为合谋性沉默。作者阐述了合谋性沉默的成因、组成形式、参与者的动机和表现,以及这种沉默对人们社会生活的影响,并探讨了打破沉默的可能和方式。
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作者:梁笑梅编辑:曾钰钦出版时间: 2011-01-19
第一辑 随身带着个宇宙 约翰·福布斯·纳什: 博弈论的自由囚徒 /2 斯蒂芬·威廉·霍金: 宇宙的对话者 /12 金·皮克: 独留“雨人”在人间 /23 丹尼尔·塔米特: 数字世界的舞者 /33 第二辑旋转语言的魔方 弗里德里希·威廉·尼采: 狄俄尼索斯的命运 /44 西格蒙德·弗洛伊德: 寻找“斯芬克斯之谜”谜底的人 /52 罗曼·罗兰: 他的目标不是成功,而是忠于信仰 /60 海伦·亚当斯·凯勒: 假如给我三天光明 /71 安东尼奥·葛兰西: 革命航船的螺丝钉 /80 张海迪: 折翅的的追梦人 /88 第三辑 旋律是从他身体中流淌出来的 莱斯利·莱姆克: 音乐点亮他的双眼 /98 伊扎克·帕尔曼: 我的麻痹症仅仅是在腿上 /108 安德烈·波切利: 闭着眼睛歌唱,不是因为眼盲 /116 马丽&翟孝伟: 牵“手”演绎灵魂的舞蹈 /124 邰丽华: 静寂世界舞缤纷 /133 舟舟: 给他一个音符,他就能画出一道彩虹 /143 第四辑 光辉与律动的奇遇 山下清: 梵·高流落在东方的兄弟 /152 理查德·瓦洛: “工匠诗人”的“神画”传奇 /160 艾尔森·拉佩尔: 瞧!维纳斯在伦敦复活了! /169 凯文·-迈克尔·康诺利: 坐在滑板上用镜头直视人性 /177
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作者:王兴国编辑:张立武出版时间: 2007-04-17
本书以艺术现象的列析为开端,以古今艺术大师的艺术发展轨迹和人生逸事趣谈为话题,通过“艺术活动与人牛理想”、“艺术创造与人生价值”、“艺术欣赏与人生纵横淡”、“艺术本质与人生纵横谈”等几个专题的讨论,对各门艺术活动与人生的关系,艺术创作如何实现人生理想,当代青年如何通过广义的艺术创造体现其精彩的人生价值等进行了纵横捭阉地论谈,从而向读者阐明了艺术之于人生的重要意义和人生对于艺术所应持有的正确态度。本书始终贯穿了“艺术带给人生的充实与满足、通过艺术创作与欣赏实现人生理想并创造精彩的人生”这一主题,介绍了艺术创作和欣赏的一些基本方法和原理,并以此启发激励人们在当代纷繁复杂的社会人生过程中要学会接受艺术、理解艺术、欣赏艺术,从而使自己的人生更加充实完美而丰富多彩。本书知识系统准确,文笔清新朴实,图文并茂,适合初中以上文化程度的多层次读者阅读。
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作者:中学生创新阅读编委会编辑:朱成出版时间: 2011-11-20
精选2010-2011年度最具代表性的、值得中学生借鉴和学习的名校初中生满分作文。关注独创,个性化,有特别体验的作文。选文范围涵盖中考及各类作文大赛。
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