定价:¥26
作者:王燕飞编辑:谢雨洁出版时间: 2013-08-23
上世纪70年代末,中国开始了一场从农村到城市的全面经济改革,中国经济以其持续高速堪称“奇迹式”的增长态势,吸引了国际社会的广泛关注。2008年的金融危机打乱了中国产业原有的发展步伐,迫使中国不得不积极推动产业结构的转换升级,从依靠投资和出口加工的粗放增长方式,真正转向主要依靠内需拉动的集约增长方式。
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定价:¥32
作者:唐斌 江燕玲编辑:蒋昌奉 邵孟春出版时间: 2013-07-24
本书收集了大量国内外高星级酒店的管理案例,力求用全新的观点和方法,立足现代酒店管理新视角,系统梳理了酒店各部门经典案例,对酒店管理案例进行深入解析,通过对酒店案例的描述,分析问题发生的根本,提出问题解决之道。
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定价:¥23.8
作者:陈祖继 刘彤 于宁编辑:贾曼 易晓艳出版时间: 2016-07-30
在信息碎片化、文化快餐化的“微时代”,微博、微信、微阅读、微经济等“微文化”产物大行其道。微电影、微剧、微视频等名目繁多的微型视频节目也层出不穷,作者将其中的故事类视频节目统称为“微故事片”。其短小精悍、灵活自如的形式更为符合现代人的心理,尤其受到年轻观众的青睐;随着新媒体的迅猛发展,已然焕发出勃勃生机,为广大影视爱好者们实现自己的“电影梦”拓展了一片新领域。本书从“微故事片”的渊源到现状,梳理、探究其发展轨迹,引领读者步入这个“造梦空间”,一起品味一场“视听盛宴”。
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定价:¥38
作者:张小良 姜春勇编辑:喻为民出版时间: 2013-07-23
这是国内第一本系统介绍中国公司海外淘金的书籍。全书以新闻化视角、故事化手法,生动叙述了20多家中国企业在全球金融危机背景下积极走向五大洲,大胆与“狼”共舞,最后获得不同程度成功的故事。它们中,有的是“谈判高手”,通过廉价的并购,使公司站在了全球行业的领军位置;有的是“空手道专家”,通过“走出去”引进外国公司的管理和品牌,在原本陌生的领域把生意做得风生水起;有的是“营销大师”, 依靠输出“智力”,凭借出色的技术、管理、服务,与国际大佬PK;有的是“借势高人”,依靠在全球巨头林立的地盘上开一个小小门店,便在那里大把地拿回订单。这些企业在“海外淘金”的“奇思妙想”,无疑将给后来者以深刻的启示。
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定价:¥28
作者:刘继和 刘东方编辑:唐启秀 杨敬出版时间: 2013-07-17
绪 论 主题一 科学教师的专业素养一、教师专业素养二、科学教师的特殊专业素养三、科学教师专业素养的基本特征主题二 科学实验的教育价值取向一、关于科学实验的教学(作为内容的科学实验)二、通过科学实验的教学(作为手段的科学实验)三、在科学实验中的教学(作为学习场景的科学实验)四、为了科学实验的教学(作为目标的科学实验)模块一 科学实验观及其养成主题一 科学实验概述一、科学实验的诞生与发展二、科学实验的内涵三、科学实验的作用主题二 科学实验事实一、科学实验事实的含义与特征二、科学实验事实的获得与表述主题三 科学实验与理论思维一、理论思维在科学实验中的作用二、科学实验过程中的理论思维主题四 科学实验观的内涵和养成一、科学实验观的内涵二、科学实验观的养成模块二 科学实验的改进与创新及其案例主题一 科学实验能力的养成一、课程标准对实验能力的要求二、教师实验能力的现存问题三、教师实验能力养成的影响因素四、教师实验能力养成的举措主题二 科学实验的改进与创新一、科学实验改进与创新的意义二、科学实验改进与创新遵循的原则三、科学实验改进与创新的常见类型主题三 科学实验改进与创新的典型实例案例1 探究种子的成分案例2 DNA的粗提取与鉴定案例3 用单摆测定重力加速度案例4 声音的共鸣案例5 双色喷泉模块三 科学实验教学的组织与实施主题一 科学实验教学概述一、科学实验教学的含义二、科学实验教学的作用和意义三、科学实验教学的基本理念四、科学实验教学的特点五、科学实验教学的类型六、科学实验教学的现状主题二 科学实验教学组织与实施的基本要求一、科学实验教学的目标二、科学实验教学的原则三、科学实验教学的技能四、科学实验教学的模式五、科学实验教学的评价六、科学实验教学的资源七、科学实验教学的培训案例主题三 科学实验教学素养及其养成一、演示实验教学素养二、探究实验教学素养三、验证性实验教学素养主题四 科学实验教学案例与分析案例1 从海带中提取碘案例2 加速度与力、质量的关系案例3 热力环流模块四 科学实验探究教学的设计与实施主题一 科学实验探究教学的内涵一、科学探究的内涵二、科学实验探究教学的内涵主题二 科学实验探究教学设计的基本模式一、科学实验探究教学设计基本环节二、科学实验探究教学设计水平分类三、科学实验探究教学设计思路分析主题三 科学实验探究教学的典型实例与分析案例1 化学反应速率案例2 弱电解质的电离平衡案例3 葡萄糖模块五 学生科学实验课的组织与指导主题一 学生科学实验课及其地位与功能一、学生科学实验课的含义二、学生科学实验课的内容三、学生科学实验课的地位与功能主题二 学生科学实验课的分类与实验方法一、学生科学实验课的基本类型二、学生科学实验课的基本实验方法主题三 学生科学实验课的基本要求及组织实施与指导一、学生科学实验课的基本要求二、学生科学实验课的组织实施与指导主题四 学生科学实验课的实施案例与分析案例1 观察植物细胞的质壁分离和复原案例2 测定重力加速度模块六 学生课外实验探究活动的设计与指导主题一 学生课外实验探究活动及其意义一、延伸课堂科学探究活动二、培养学生的动手能力三、培养学生的观察能力四、培养学生创新意识和创新思维五、培养学生实际解决问题能力主题二 学生课外实验探究活动设计的基本要求一、课外实验探究活动的内容选取二、课外实验探究活动的设计原则三、课外实验探究活动的实验条件四、课外实验探究活动实施的具体形式主题三 学生课外实验探究活动的指导案例与分析案例1 趣味焰色课外探究实验案例2 魔术中的化学反应模块七 学生科学实验素养的评价主题一 学生科学实验素养的内涵、要素与现状一、学生科学实验素养的内涵二、学生科学实验素养的要素二、学生科学实验素养的现状主题二 学生科学实验素养的评价一、学生科学实验素养的评价角度二、学生科学实验素养的评价理念三、学生科学实验素养的评价原则四、学生科学实验素养的评价方法主题三 学生科学实验素养评价的典型实例案例1 蜡烛及其燃烧探究实验的观察与描述(学生)案例2 实验室制取二氧化碳方法的研究(学生)案例3 观察植物细胞质壁分离与复原实验操作检核表(学生)参考文献
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定价:¥27
作者:王荣德编辑:唐启秀 李桂英 罗杉出版时间: 2013-07-17
教师职业伦理作为教师职业道德的理论形态,属于应用伦理学的一个分支。本书以当今世界和中国教育改革及其发展趋势为背景,紧密结合教师专业化的新要求,围绕“什么是教师职业伦理,如何学习实践教师职业伦理”展开,全书共分六章,包括:教师职业伦理概述、教师职业伦理原则、规范、范畴、价值和修养,具有思想性、学术性和实用性等特点。 本书融理论与案例研究于一体,既有深刻的理论研究,又有丰富的实践探索,适合各级各类学校的教师教育。可作为全国大、中、小学教师继续教育和骨干教师培训用书,同时对教师素质培养研究也具有参考价值。
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