内容简介
目录
第一章 概述
第一节 特殊幼儿的界定及分类 1
第二节 特殊幼儿的心理发展理论 5
第三节 特殊幼儿心理的研究进展 12
第二章 智力障碍幼儿的心理与教育
第一节 智力障碍幼儿的心理发展特点 17
第二节 融合教育中智力障碍幼儿的教育原则与方法 21
第三节 教育康复中智力障碍幼儿的教育原则与方法 26
第四节 智力障碍幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 31
第三章 发育迟缓幼儿的心理与教育
第一节 发育迟缓幼儿的心理发展特点 35
第二节 学前融合教育中发育迟缓幼儿的教育原则与方法 36
第三节 教育康复中发育迟缓幼儿的教育原则与方法 40
第四节 发育迟缓幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 45
第四章 孤独症谱系障碍幼儿的心理与教育
第一节 孤独症谱系障碍幼儿的心理发展特点 47
第二节 融合教育中孤独症谱系障碍幼儿的教育原则与方法 57
第三节 教育康复中孤独症谱系障碍幼儿的教育原则与方法 63
第四节 孤独症谱系障碍幼儿的家-园-康复机构-社区协同教育 66
第五章 超常幼儿的心理与教育
第一节 超常幼儿概述 70
第二节 超常幼儿的心理发展特点 73
第三节 超常幼儿的教育 79
第六章 视力障碍幼儿的心理与教育
第一节 视力障碍幼儿的心理发展特点 85
第二节 学前融合教育中视力障碍幼儿的教育原则与方法 92
第三节 教育康复中视力障碍幼儿的教育原则与方法 95
第四节 视力障碍幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 100
第七章 听力障碍幼儿的心理与教育
第一节 听力障碍幼儿的心理发展特点 104
第二节 学前融合教育中听力障碍幼儿的教育原则与方法 108
第三节 教育康复中听力障碍幼儿的教育原则与方法 112
第四节 听力障碍幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 117
第八章 脑瘫幼儿的心理与教育
第一节 脑瘫幼儿的障碍特点与评估 123
第二节 学前融合教育中脑瘫幼儿的教育原则与方法 126
第三节 教育康复中脑瘫幼儿的教育原则与方法 130
第四节 脑瘫幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 133
第九章 情绪行为障碍幼儿的心理与教育
第一节 情绪行为障碍幼儿的心理发展特点 136
第二节 融合教育中情绪行为障碍幼儿的教育原则与方法 143
第三节 教育康复中情绪行为障碍幼儿的教育原则与方法 146
第四节 情绪行为障碍幼儿的家-园-社区协同教育 150
第十章 病弱幼儿的心理与教育
第一节 病弱幼儿的心理发展特点 152
第二节 融合教育中病弱幼儿的教育原则与方法 155
第三节 教育康复中病弱幼儿的教育原则与方法 167
第四节 病弱幼儿的家-园-社区协同教育 175
参考文献
渝公网安备 50009802500702号
数字教材
课书房新形态教材
