定价：¥88
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定价：¥960
作者：张善勇 陈江照编辑：许璐 柏子康 杨育彪 张红梅 文鹏出版时间： 2026-01-12
在全球能源结构加速转型与低碳技术需求持续攀升的背景下，新能源材料的性能直接决定了下一代能源器件的效率、稳定性与成本。从锂离子电池的能量密度突破，到固态电解质的安全性与界面稳定性，再到钙钛矿光伏电池的寿命与规模化制造——每一条技术路径的核心瓶颈，几乎都指向材料层面的关键制约。哈尔滨工业大学张善勇教授、昆明理工大学陈江照教授主编的《新能源材料手册》为专业领域提供了一部系统梳理材料体系、关键参数与最新进展的权威工具书，填补了新能源材料学科百科全书式手册的空白。 1.《新能源材料手册 第一卷 太阳能电池》 书号：ISBN 978-7-5689-5131-9 定价：198元 清洁绿色能源受到全世界的瞩目，而太阳能电池是其重要方向。本卷内容主要涵盖有机太阳能电池、染料敏化太阳能电池、量子点太阳能电池等。 2.《新能源材料手册 第二卷 钙钛矿太阳能电池》 书号：ISBN 978-7-5689-5132-6 定价：266元 钙钛矿太阳能电池正处在前所未有的高速发展期，本卷对其进行专题研究。 3.《新能源材料手册 第三卷 燃料、储能与新概念电池》 书号：ISBN 978-7-5689-5133-3 定价：298元 专注于固体氧化物燃料电池、质子交换膜燃料电池,锂电池,锂硫电池,钠电池以及当今最新型的摩擦纳米发动机等，助力航空航天、船舶以及新能源汽车等多个领域发展。 4.《新能源材料手册 第四卷 现代储能材料与器件》 书号：ISBN 978-7-5689-5134-0 定价：198元 现今主流的电能存储系统主要包括电池和电化学电容器。电池类储能器件虽然价格昂贵,但目前在性能方面是最好的。超级电容器作为一种可以在几秒钟内充电或放电的电力设备,可以在某些需要更快、更高功率的能量存储系统的应用中补充甚至取代电池。本卷主要介绍超级电容器及其相关材料。
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定价：¥88
作者：李晓军 刘远鹏 姜永东 李志军 张洪涛编辑：杨育彪出版时间： 2025-10-13
本书围绕复杂洞库群地下数据中心建造关键技术与运营安全,论述了“818项目”建造方法与工程应用,介绍了洞库群工程地质条件评价及探测方法､特大断面隧道快速施工方法与支护技术､特大断面隧道施工围岩稳定性与变形控制､洞库群运营安全风险评价指标体系､洞库群运营安全风险模糊综合评价模型及预测,为地下复杂洞库群建造提供了理论与技术支撑,相关技术可以在类似工程中推广应用｡本书可供高等院校､科研院所､工程单位的研究生､科研人员､技术人员学习使用｡
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定价：¥78
作者：聂光华编辑：陈力出版时间： 2025-10-13
本书是作者对贵州难选萤石及低品位磷矿岩浮选研究的系统总结，旨在解决我国氟资源开发利用中面临的贫矿多、富矿少、难选矿多的技术难题。本书围绕萤石、磷灰石与方解石、白云石等含钙碳酸盐矿物的浮选分离，从理论探索到实践应用展开全面论述，主要内容包括绪论，含氟矿物及含钙碳酸盐矿物及试验研究方法，萤石、方解石、白云石及氟磷灰石可浮性影响因素，抑制剂对萤石、方解石、白云石及氟磷灰石可浮性的影响，国内某难选碳酸盐萤石浮选研究，贵州难选萤石矿石浮选研究，贵州低品位磷矿石浮选研究，选择性抑制剂对矿物浮选影响的机理研究。<br>本书兼具学术性与实用性，不仅为矿物加工领域的研究者、工程技术人员及学生提供了理论参考，还为我国氟资源的高效利用提出了切实可行的解决方案。通过机理—工艺—应用的闭环研究，推动了含氟矿物浮选分离技术的科学化与精细化发展。<br>
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定价：¥88
作者：牛奕然编辑：陈力出版时间： 2025-07-19
本书聚焦高堆石坝工程中粗粒土颗粒破碎的细观力学机理，针对现有研究对颗粒接触破碎演化规律认知不足的瓶颈问题，采用理论建模、室内试验与数值模拟相结合的方法，系统构建了粗粒土球形颗粒接触-破碎理论体系。本书创新性揭示了双颗粒法向／切向接触-破碎的分阶段演化规律，首次提出基于硬度模量的三阶段接触力-变形理论模型，阐明了锥形核生成机制及其尺寸预测方法；突破性探明多颗粒约束下接触点数量与约束强度对破碎形态及破裂面演化的耦合影响机制，揭示了颗粒排列方式对土体强度的调控机理；建立了适用于脆性岩石材料的球形颗粒归一化破碎模型，提出了基于应力叠加的主接触点破碎准则。基于改进PFC3D平面-黏结模型的强度准则，构建了颗粒破碎数值仿真方法，可为堆石坝工程材料优化与结构安全分析提供理论支撑。
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定价：¥98
作者：蒋翔 谢凯楠 何怡 王磊编辑：陈力出版时间： 2025-10-13
本书以岩土材料为研究对象，采用统计物理雪崩动力学方法研究了煤、砂岩和花岗岩等典型岩石的突发性破坏过程，系统介绍了岩石材料破坏过程中的雪崩动力学参数分布、无尺度效应及其在岩石灾变性破坏预警中的应用。 本书还介绍了除常见雪崩动力学纯幂律分布外的阻尼分布与混合分布，并在最后介绍了雪崩动力学在岩石高温、干湿循环、冻融循环、蠕变等损伤中的应用。<br>本书可供岩石力学、地质工程、矿业工程学科的专业技术人员参考。<br>
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定价：¥79
作者：杨丽丽编辑：李桂英出版时间： 2025-09-23
绪论 / 1第一节课题研究的背景 / 2第二节 课题研究的对象、目的和意义 / 4第三节 国外研究现状 / 8第四节 国内研究现状 / 10第五节 文献综述 / 14第六节 课题研究的内容 / 27第七节 课题研究的方法 / 31第八节 课题研究的创新点 / 33第一章有限理性及体验设计理论 / 35第一节体验经济背景下的设计现状 / 36第二节 体验概念解析 / 40第三节 关于有限理性 / 52第四节 有限理性与体验关系 / 61第二章有限理性视角下的幸福体验设计模式 / 72第一节有限理性视角下的幸福体验愿景 / 73第二节 解构有限理性行为人的幸福体验 / 76第三节 重构有限理性视角下的幸福体验设计模式 / 86第四节 五维幸福体验与案例分析 / 113第三章有限理性视角下的体验设计赋能策略 / 131第一节幸福体验设计驱动下的赋能策略 / 131第二节 秉承差异化体验设计赋能策略 / 140第三节 体验设计赋能策略的特性 / 156第四章有限理性视角下的体验设计创新方法 / 167第一节创造情境化的幸福体验故事 / 168第二节 情境化幸福体验创新设计 / 175第三节 “动机 + 能力 + 赋能”体验设计新范式 / 186第五章有限理性视角下的体验设计实践 / 203第一节有限理性视角下体验设计实践原则 / 204第二节 有限理性视角下体验设计案例解析 / 220第三节 感知信息与认知信息相适应的品牌 LOGO 设计实践 / 228第四节 “形式追随体验”的产品设计实践 / 236主要结论与展望 / 246参考文献 / 250
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作者：王悦编辑：陈曦出版时间： 2025-10-13
第一章国际服务全民终身学习的教育体制概述一、国际终身学习的演进历程概述二、国际终身学习的教育实施体制状况研究三、终身学习的教育管理体制状况研究第二章服务全民终身学习的教育体制之美国镜鉴一、美国终身学习演进历程概述二、美国终身学习的教育实施体制状况研究三、美国终身学习的教育管理体制状况研究四、美国终身学习教育体制的经验与启示第三章服务全民终身学习的教育体制之英国镜鉴一、英国终身学习的演进历程概述二、英国终身学习的教育实施体制状况研究三、英国终身学习的教育管理体制的状况研究四、英国终身学习教育体制的经验与启示第四章服务全民终身学习的教育体制之澳大利亚镜鉴一、澳大利亚终身学习的演进历程概述二、澳大利亚终身学习的教育实施体制状况研究三、澳大利亚终身学习的教育管理体制状况研究四、澳大利亚终身学习教育体制的经验与启示第五章服务全民终身学习的教育体制之日本镜鉴一、日本终身学习的演进历程概述二、日本终身学习的教育实施体制状况研究三、日本终身学习的教育管理体制状况研究四、日本终身学习教育体制的经验与启示第六章服务全民终身学习的教育体制之德国镜鉴一、德国终身学习的演进历程概述二、德国终身学习的教育实施体制状况研究三、德国终身学习的教育管理体制状况研究四、德国终身学习的教育体制的经验与启示第七章 服务全民终身学习的教育体制之俄罗斯镜鉴第一节 终身学习与终身教育的意义和影响因素第三节 俄罗斯终身学习的教育实施体制第四节 俄罗斯服务终身学习的教育管理体制第五节 俄罗斯构建终身教育体系的问题、经验及启示第八章服务全民终身学习的教育体制之法国镜鉴一、法国终身学习的演进历程概述二、法国终身学习的教育实施体制状况研究三、法国终身学习的教育管理体制状况研究四、法国终身学习教育体制的经验与启示第九章国际服务全民终身学习的教育体制的经验与启示一、国际终身学习教育体制的经验借鉴二、我国终身学习与国际终身学习教育体制的比较分析三、国际终身学习的教育体制的启示参考文献
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定价：¥87
作者：刘全国编辑：安娜出版时间： 2025-09-23
上篇 外语教育研究方法第一章 外语教育理论研究.....................................................................................................2第一节 语言观.........................................................................................................................2一、语言研究传统 ....................................................................................................2二、语言观的演变 ....................................................................................................4第二节 语言习得观.................................................................................................................9一、行为主义学习理论与语言习得观 ....................................................................9二、认知主义学习理论与语言习得观 ..................................................................11三、建构主义学习理论与语言习得观 ..................................................................13四、人本主义学习理论与语言习得观 ..................................................................14第三节 外语教育理论流派...................................................................................................17一、语法翻译法 ......................................................................................................17二、直接教学法 ......................................................................................................19三、听说教学法 ......................................................................................................20四、认知教学法 ......................................................................................................22五、交际教学法 ......................................................................................................24六、沉浸式教学法 ..................................................................................................26七、任务教学法 ......................................................................................................27八、全身反应法 ......................................................................................................28九、沉默法 ..............................................................................................................29十、暗示法 ..............................................................................................................30第四节 当代外语教育研究的热点问题...............................................................................32一、外语教育研究热点 ..........................................................................................32二、外语教育研究发展动态 ..................................................................................35拓展阅读...................................................................................................................................38第二章 外语教育研究内容 ..................................................................................................39第一节 语言研究...................................................................................................................39一、语言知识研究和文化知识研究 ......................................................................40二、语言技能和学习策略研究 ..............................................................................43第二节 课程研究...................................................................................................................48一、外语课程内容研究 ..........................................................................................49二、外语教学方法研究 ..........................................................................................50三、外语课堂教学研究 ..........................................................................................52四、评测方法研究 ..................................................................................................55第三节 技术融合研究...........................................................................................................58一、信息技术与教学的融合研究 ..........................................................................59二、技术赋能下的教学方法创新研究 ..................................................................61三、技术融入外语学习环境研究 ..........................................................................66四、技术在外语教与学评价中的应用研究 ..........................................................67第四节 人的研究...................................................................................................................69一、对教师的研究 ..................................................................................................69二、对学生的研究 ..................................................................................................78拓展阅读...................................................................................................................................88第三章 外语教育研究范式 ..................................................................................................89第一节 概述...........................................................................................................................89第二节 质性研究...................................................................................................................93一、质性研究的哲学基础 ......................................................................................93二、质性研究的特点 ..............................................................................................94三、质性研究的方法 ..............................................................................................96第三节 量化研究...................................................................................................................98一、量化研究的哲学基础 ......................................................................................99二、量化研究的特点 ............................................................................................100三、量化研究的方法 ............................................................................................104四、质性研究和量化研究的优势和局限性 ........................................................105第四节 混合研究.................................................................................................................106一、混合研究的哲学基础 ....................................................................................107二、混合研究的特点 ............................................................................................108三、混合研究的混合路径 ....................................................................................110拓展阅读.................................................................................................................................114第四章 外语教育研究方法.................................................................................................115第一节 访谈法.....................................................................................................................115一、访谈法概述 ....................................................................................................115二、访谈法的类型 ................................................................................................116三、访谈的设计 ....................................................................................................120四、访谈的实施 ....................................................................................................125第二节 问卷调查.................................................................................................................129一、问卷调查概述 ................................................................................................129二、调查问卷的主要组成部分 ............................................................................131三、调查问卷的数据类型 ....................................................................................134四、调查问卷的设计步骤 ....................................................................................135五、调查问卷项目设计 ........................................................................................138六、调查问卷答案的分级 ....................................................................................143七、调查问卷的试测与实施 ................................................................................148八、调查问卷数据的处理 ....................................................................................159第三节 实验研究.................................................................................................................162一、实验研究概述 ................................................................................................162二、实验研究中的变量 ........................................................................................164三、实验研究的效度 ............................................................................................168四、实验研究的种类和实验设计 ........................................................................171五、实验研究的程序与步骤 ................................................................................177第四节 课堂观察.................................................................................................................182一、课堂观察概述 ................................................................................................182二、课堂观察的特点 ............................................................................................183三、课堂观察的分类 ............................................................................................184四、课堂观察的类别 ............................................................................................189五、课堂观察的工具 ............................................................................................190六、课堂观察记录的方法 ....................................................................................194七、课堂观察设计与实施 ....................................................................................197第五节 行动研究.................................................................................................................199一、行动研究概述 ................................................................................................199二、行动研究的定义 ............................................................................................201三、行动研究的特点 ............................................................................................203四、行动研究的过程 ............................................................................................206第六节 教育叙事研究.........................................................................................................221一、教育叙事研究概述 ........................................................................................221二、教育叙事研究的特点 ....................................................................................222三、教育叙事研究的研究主题 ............................................................................223四、教育叙事研究的研究对象的选择 ................................................................226五、教育叙事研究的类型 ....................................................................................228六、教育叙事研究的基本步骤 ............................................................................229第七节 有声思维.................................................................................................................239一、有声思维概述 ................................................................................................239二、有声思维的优势和局限性 ............................................................................240三、有声思维研究的主要类型 ............................................................................241四、如何进行有声思维 ........................................................................................247五、有声思维研究案例 ........................................................................................251拓展阅读.................................................................................................................................255第五章 外语教育研究中的统计分析.................................................................................256第一节 外语教育研究中的统计方法概述.........................................................................256一、描述性统计 ....................................................................................................256二、推断性统计 ....................................................................................................260第二节 差异分析中的统计方法.........................................................................................265一、参数检验：t 检验 ..........................................................................................265二、方差分析 ........................................................................................................268三、非参数检验 ....................................................................................................271第三节 关联分析中的统计方法.........................................................................................273一、相关分析 ........................................................................................................273二、回归分析之多元回归线性分析 ....................................................................275拓展阅读.................................................................................................................................278第六章 外语教育研究中的质性数据分析.........................................................................279第一节 扎根理论及编码.....................................................................................................279一、扎根理论与编码的定义 ................................................................................279二、扎根理论编码方法的发展历程 ....................................................................281三、编码的类型与操作方法 ................................................................................283四、编码在英语教学研究中的实际应用 ............................................................285五、编码的意义与挑战 ........................................................................................286六、总结 ................................................................................................................288第二节 为质性研究确立效度.............................................................................................288第三节 质性数据分析软件 NVivo 软件 ............................................................................293拓展阅读.................................................................................................................................299下篇 外语教育硕士学位论文写作第七章 论文选题的确定.....................................................................................................302第一节 论文选题基础：本学科文献检索技巧.................................................................302一、国内外高水平论文的检索 ............................................................................302二、国内外高水平学术专著的检索 ....................................................................305三、国内高水平学术试题册的查找 ....................................................................307四、CNKI 中国知网期刊文献的查询 ..................................................................308五、CNKI 中国知网硕博论文的检索 ..................................................................309六、PQDT 硕博士论文库 .....................................................................................309七、CNKI 翻译助手使用流程 ..............................................................................310八、Elsevier Science Direct ...................................................................................310九、Taylor & Francis 数据库 ................................................................................312十、Web of Science 数据库 ..................................................................................312第二节 论文选题基础：自编量表.....................................................................................315一、自编量表的信度定义和信度分类 ................................................................315二、自编量表的效度定义和效度分类 ................................................................318第三节 常见论文选题方向.................................................................................................321一、常见论文选题方向一：量化研究 ................................................................321二、常见论文选题方向二：质性研究 ................................................................329三、常见论文选题方向三：混合研究 ................................................................334四、量化研究、质性研究与混合研究的区别与联系 ........................................340第四节 硕士论文选题论证注意事项.................................................................................344第五节 实验研究中建议采用的自变量.............................................................................348一、多元识读教学法 ............................................................................................348二、案例教学法 ....................................................................................................350三、内容教学法 ....................................................................................................352四、体裁教学法 ....................................................................................................353五、项目教学法 ....................................................................................................355六、叙事教学法 ....................................................................................................357七、阅读圈教学法 ................................................................................................359八、窄式阅读 ........................................................................................................361拓展阅读.................................................................................................................................363第八章 论文主要组成部分和写作要则（上） ................................................................364第一节 绪论.........................................................................................................................364第二节 文献综述.................................................................................................................365第三节 研究设计.................................................................................................................368一、项目分析 ........................................................................................................369二、探索性因子分析 ............................................................................................371三、信度检验 ........................................................................................................375四、验证性因子分析 ............................................................................................376第四节 研究发现和讨论.....................................................................................................394一、量化数据分析流程及写作要点分析 ............................................................394二、质性数据分析流程及写作要点分析 ............................................................403第五节 结论.........................................................................................................................412拓展阅读.................................................................................................................................413第九章 论文主要组成部分和写作要则（下）.................................................................414第一节 致谢.........................................................................................................................414一、致谢的重要性 ................................................................................................415二、致谢的内容 ....................................................................................................416三、致谢的撰写技巧 ............................................................................................419第二节 摘要.........................................................................................................................421一、学位论文摘要的重要性 ................................................................................422二、学位论文摘要的组成部分 ............................................................................423三、学位论文摘要的特点 ....................................................................................426四、学位论文摘要写作的策略 ............................................................................426五、学位论文摘要写作的常用句型 ....................................................................428第三节 参考文献.................................................................................................................434一、参考文献著录和文献引用的常见问题 ........................................................434二、参考文献的常见问题 ....................................................................................436三、参考文献的格式 ............................................................................................437拓展阅读.................................................................................................................................443附 录附录一 英文参考文献格式及范例——APA ....................................................................446附录二 英文参考文献格式及范例——MLA ....................................................................452附录三 英文参考文献格式及范例——Chicago .............................................................458附录四 中华人民共和国《信息与文献 参考文献著录规则》GB/T 7714-2015 .......463参考文献
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定价：¥199
作者：赵培玲编辑：杨琪出版时间： 2024-03-01
本教材按照时间顺序来概述西方修辞学发展的历史背景，然后简要介绍修辞学家和他的作品，最后详细介绍其代表作品中最重要的思想或论据，旨在帮助学生形成对西方修辞学理论的整体而动态的知识图景，让学生不仅了解每个西方修辞学家在其历史背景下以及在其前、后其他修辞学家之间的关系，而且能理解整个西方修辞学领域及其内涵。本教材分上、下两册，共八章。上册包含5章：第1章“修辞学导论”涵盖了理解西方修辞学理论所需的基本知识；第2章“古希腊修辞学” 描述阐述了亚里士多德之前修辞学的产生和发展的背景，介绍并总结了《修辞学》三卷的主要内容；第3章“古罗马修辞学”解释了希腊修辞对罗马修辞学家产生的影响，以及罗马修辞学发展的具体需求，并提供了《修辞论》《关于演说家》《演说家教育批判》各章的概述；第4章涵盖了中世纪时期的修辞学理论；第5章介绍了文艺复兴时期蓬勃发展的修辞学理论，并介绍了4个修辞学家和他们的作品。下册包含3章：第6章“启蒙时代的修辞学”重点介绍了17世纪和18世纪的修辞运动和理论，并介绍了3位修辞学家：Thomas Sheridan 的《演说技巧课程》、 Hugh Blair 的《修辞与文学讲座》、George Campbell 的 《修辞哲学》；第7章指导学生理解19世纪的主要修辞学理论和阅读Richard Whately 的《修辞要素》；第8章探究20世纪修辞学理论的一般趋势和主线，并介绍了Chaïm Perelman 的《新修辞学》、I. A Richards 的《修辞哲学》和 Kenneth Burke 的《动机修辞学》。通过学习本教材，学生不仅对西方修辞学有较准确和全面的认识，并可对某些修辞理论进行深入的学术探究，更重要的是学会使用修辞学理论强化自己的写作、阅读和提高交流沟通的有效性。
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作者：何跃 甘荣丽 编辑：石可出版时间： 2025-08-12
序 人类文明及其形态的广义超元论诠释 ………………………………………… １第一章 广义超元论与实践生成论 ……………………………………………… ２０第一节 广义超元论 …………………………………………………………… ２１第二节 实践生成论 …………………………………………………………… ３５第三节 教育与创新教育 ……………………………………………………… ４０第二章 文献述评 ………………………………………………………………… ４４第一节 通识教育相关文献述评 ……………………………………………… ４４第二节 专业教育相关文献述评 ……………………………………………… ５２第三节 通识教育与专业教育相关文献述评 ………………………………… ５７第四节 创新教育相关文献述评 ……………………………………………… ６４第三章 通识教育与专业教育融合研究 ………………………………………… ７１第一节 通识教育与专业教育融合的理论逻辑 ……………………………… ７２第二节 通识教育与专业教育融合的实践探索 ……………………………… ９５第三节 通识教育与专业教育融合的启示与困境…………………………… １２７第四章 以创新教育引领通专融合的依据 ……………………………………… １３５第一节 以创新教育引领通专融合的理论依据……………………………… １３５第二节 以创新教育引领通专融合的现实依据……………………………… １５１第五章 以创新教育引领通专融合的实践探索 ………………………………… １６０第一节 构筑以创新教育引领通专融合的新理念…………………………… １６０第二节 以创新教育引领通专融合的实施思路……………………………… １６８结束语 ……………………………………………………………………………… １９０参考文献 …………………………………………………………………………… １９２附录 ………………………………………………………………………………… ２１２
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