定价:¥30
作者:李英 代小卫 李德全编辑:杨粮菊 文鹏 陈力出版时间: 2015-10-28
教师个性化是教师发展的一个重要时代特征。在多元的文化背景下,教师发展的个性化与学校多元的课程体系建设有密切的联系。中小学校建设多样化的课程体系,会为教师发展的个性化提供新的平台。《教师个性化与课程体系建设》一书,在理论上突出三点:一是对于多元文化的解读着力于信息化、网络化、数字化;二是对于教师发展的个性化着力于课程建设力、课程执行力的理论分析;三是对于学校课程体系建设,重点在其要素的科学理解与科学实践认识。在实践与研究上,突出作者的亲身体验与参与的研究成果为基础,努力引导中小学校教师个性化发展和各学校的课程体系建设实践。
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定价:¥12
作者:陈厚安编辑:刘颖果 王伟出版时间: 2015-10-14
第1章 安全培训 1)安全培训的主要内容 2)施工企业(项目)对从业人员实施安全培训 3)安全标志第2章 高处坠落事故防范 1)登高作业违规操作示例 2)防范部位警示 3)防范措施 4)注意事项第3章 “四口”防护 1)建筑物出人口 2)电梯井口 3)楼梯口 4)预留洞口第4章 “五临边”防护 1)屋面周边 2)框架边 3)阳台边 4)平台两边 5)跑道边第5章 安全三宝 1)安全帽 2)安全带 3)安全网第6章 基础施工 1)基础开挖的安全技术措施 2)挖孔作业第7章 场容场貌 1)材料堆放 2)工地生活、生产区第8章 安全用电 1)电工 2)施工现场临时用电三原则 3)施工用电安全技术规定第9章 脚手架安全 1)脚手架的“12道关” 2)落地式钢管脚手架搭设安全技术规定 3)脚手架拆除作业安全技术规定第10章 施工机具安全 1)电平刨安全技术 2)圆盘锯安全技术 3)钢筋机械使用规定 4)钢筋调直机安全技术 5)手持电动工具安全技术 6)振捣器具 7)电焊机的安装及使用 8)氧气、乙炔瓶安全技术规定 9)气焊工操作要求第11章 起重吊运安全 1)保险装置 2)塔机基座 3)塔吊第12章 避险与救护 1)眼睛进渣物清洗 2)出血事故急救 3)触电急救 4)火灾事故自救 5)搬运伤员第13章 建筑施工职业病常识1)职业病概述2)建筑施工中的有害因素3)建筑职业病的防治
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定价:¥39
作者:杰夫·米尔斯 著 王本陆 潘新民 等译编辑:唐启秀 罗杉出版时间: 2015-10-14
《行动研究:教师研究者指南》提供了开展行动研究的全方位的指南。整体来说,全书主要回答了两个基本问题:什么是行动研究?如何做行动研究?作者把行动研究分为确定研究问题、收集数据、分析和解释数据、制定行动计划等四个基本阶段,建立了行动研究的过程模型。围绕这个过程模型,作者分别讨论了确定研究焦点、数据收集法、数据采集的质量标准、科研伦理、资料分析与解释、制定行动计划、研究报告撰写、研究成果的分享和展示等基本问题,整体展示了行动研究的技术体系。
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定价:¥25
作者:訾红 张云霞 张超编辑:唐启秀出版时间: 2015-10-13
该书以树立正确就业观为核心,以职业生涯规划的五个环节为主线,以大学期间及初入职场阶段的能力培养为拓展,吸收了当前就业指导、职业指导的一些新的观点、新的理论、新的方法,结合学生普遍的心理特质和就业特点,系统阐述了大学生在心理适应、职业规划、职业转换、创业实践等方面的知识。
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定价:¥300
作者:张兴国 廖屿荻 汪智洋编辑:林青山 张婷出版时间: 2015-10-10
贵州镇远青龙洞古建筑群位于贵州省镇远县潕阳镇东隅,始建于明洪武二年(1369 年),在建成后的几百年间,经历了多次兵灾、水灾、火灾。清嘉靖、光绪、雍正年间都有重建或扩建。1983 年前后其进行了全面维修。青龙洞古建筑群地理及历史沿革,1992年7月,重庆建筑工程学院建筑系(现重庆大学建筑城规学院)的专家学者,经过近一个多月的艰苦努力,对这座卓越古建筑群及周边部分民居就进行了详细测绘,后又多次进行了实地补测、绘制、研究。在这些研究成果上,本书提炼出一下内容:一、青龙洞古建筑群地理及历史沿革;二、青龙洞古建筑群,1. 祝圣桥 (1369 年 明洪武二年)潕溪桥、魁星楼2. 青龙洞 (1489 年 明弘治二年)3. 紫阳书院 4. 中元禅院 5. 万寿宫6. 香炉岩7. 疑岘亭;三、镇远古民居;四、侧记 镇远测绘札记。
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定价:¥28
作者:邹显春 李胜瑜 张小莉编辑:陈一柳出版时间: 2015-09-14
本书是《工程测量》教材的配套用书,以实用为目的,共分为两个部分。第1部分为工程测量课间实训指导,兼顾各学校对实训教学开设的能力,选取了15个实训内容,每个实训均指明了实训目的、实训仪器、实训方法与步骤、注意事项等,并针对实训内容提出一定量的实训要求。第2部分为工程测量专周实训。另外,书后附有“中级工程测量工模拟试题”,方便学生参加“工程测量工”考证复习。 本书可供建筑工程、道桥工程、水利工程、农林类、建筑学、城市规划、环境工程、工程管理、工程监理等专业“工程测量实训”课程教学的需要,对于从事工程实践的专业技术人员,也有一定的参考价值。
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定价:¥25
作者:曾国平编辑:王斌出版时间: 2015-08-20
第一章 情商育子一、育子成人重要 常识:不要等于口渴了才想到喝水;不要等于孩子出事了才想到该育子成人二、情商育子成人 共识:智商育子成才,情商育子成人。育子之道:智商情商,相得益彰三、父母育子共识 知识:任何人,事业的再成功,也弥补不了对孩子教育的失败,特别是情商教育第二章 育子之情一、认识孩子的情绪 外脑加内脑,“问看记”结合,了解孩子的情绪情感 二、父母认识自己的情绪 情绪情感:父母是一面镜子,照出孩子的样子三、辅导情绪冲动型孩子 驾驭:将躁动、愤怒型孩子变得冷静、理智些四、辅导情绪低冷的孩子 着力:让情绪低冷的孩子不要忧郁,走向阳光第三章 育子之心一、培养孩子的爱心 爱心最阳光,爱心最情商;爱心教育是情商育子永恒的主题二、培养孩子的尊重心让孩子始终体验到自己的尊严感,让孩子学会尊重别人三、培养孩子的感恩心从感谢到感激,再到感恩、报恩。常怀感恩心,常有感谢情。四、培养孩子的宽容心天地之大,要有孩子的容身之地!让孩子学会宽容!五、培养孩子的欣赏心 “要像鸡蛋里面挑骨头、像骨头里面挑鸡蛋一样,去挑孩子的欣赏点”。六、培养孩子的合作心 教孩子少说“我”、多说“我们”,教孩子学会分享!七、培养孩子的责任心 责任比能力更重要;孩子可以不伟大,但不能不负责任第四章 育子之法一、引导孩子自我沟通 最好的说服术,是自己说服自己。让孩子学会自我沟通、“反躬自省”二、帮助孩子与他人沟通从小到大,父母都要培养孩子与人沟通交流的好习惯三、父母勤与孩子沟通情商育子的好方法:走进孩子的世界,多与孩子沟通。参考文献
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