定价:¥88
作者:荣国军编辑:肖乾泉出版时间: 2020-06-10
本书是一级建造师市政公用工程管理与实务执业资格考试考前练习辅导书。全书对历年考试真题进行了系统分析与归纳,并运用大数据筛选手段,科学地提出了2020年备考方向与重点。<br>本书由三部分组成:第一部分是2020年考试命题趋势分析;第二部分是模拟题,共118题,包含城镇道路工程案例20题、城市桥梁工程案例31题、城市轨道交通工程案例22题、城市给水排水工程案例14题、城市管道工程案例19题、城市生活垃圾填埋处理工程2题、项目施工管理类案例11题;第三部分是真题,共94题,包括2010—2019年二级建造师市政公用工程管理与实务案例真题34题、2009—2019年一级建造师市政公用工程管理与实务案例真题55题、2018年一级建造师市政公用工程管理与实务案例(广东、海南补考卷)真题5题。<br>
【详情...】
定价:¥45
作者:石彩霞编辑:陈曦出版时间: 2020-04-29
第一章 特教学校发展之路在改革与探索中找到出路新政策新任务形成倒逼之势普特学校的新变化与新期待第二章 特教学校转型的家底我们的融合教育观我们的特教专业底气我们的学校管理与评估第三章 特教学校到资源中心的转型叩问特教学校,为中心准确定位继承中创新的资源中心枢纽“行政+专业”的联动服务体第四章 融合教育专业内生力提升的新引擎教师徘徊在专业发展的十字路口“蜗牛学苑”是资源中心教师成长的孵化园区域融合教育教师阶梯化成长的锦囊妙计第五章专业整合的融合学校适性支持探寻医教结合的新路子动态安置与一人一案普通学校主动满足孩子的特殊需求包片巡回,带动区域融合学校高效运作蹲点指导,全面撬动普通学校融合支持第六章 融合教育品质保障的考核评估有温度的考核融合教育年会与表彰先进第七章 资源中心下设的特教实验学校从临床示范里走出来的骨干双线支撑的“慢美”课程项目统整与服务全域第八章 普特联动的大特教研究科研,是一种捷径思辨力,对每个人都很重要普特携手的大特教研究特教研究助推特校华丽转身第九章 深度融合创新互动平台融合教育集团融合教育夏令营
【详情...】
定价:¥88
作者:王东生编辑:陈曦出版时间: 2020-04-27
《智力障碍儿童绘画技能指导》第一章就学习者的特征进行论述。第二章介绍的是社会目标和价值,即我国对美术学科所规定的教学目标。第三章阐述的是美术学科的教学内容。第四章讲的是具体的课程设计方法,是对前面知识的综合应用。第五章到第七章论述教学,包括了教学特点、原则、方法、手段,以及评价。第八章的内容是艺术治疗,之所以有这一章,并非是为了求全,而是因为艺术治疗的手段已经渗入美术教育,影响日益加大。智力障碍教育对艺术治疗的需求更为迫切,所以教师们有必要进行了解。实际上,在前面各部分的论述中,很多都已经渗透了艺术治疗的内容,如重视媒材的选择使用、发展学生的触觉能力等,都是艺术治疗向普通教育渗透的主要方面。*后,该书提供了一些自己的教学课例,供大家参考。
【详情...】
定价:¥88
作者:徐静 王道伟 严小琴编辑:陈力 季超勤出版时间: 2020-04-27
这是一本入门级的沟通教育指导书,结构上分为理论部分、教师实战篇和家长辅导篇。内容上对发展性障碍儿童常常出现的无口语或者低口语、阅读困难、书写困难等问题进行了深入浅出的分析,并提出了较为系统和使用的干预方案。虽然有区分教师和家长的角色,但是其中的内容每位读者都可以通读。读完本书,能帮助读者对孩子出现的沟通方面问题有基本认识,并能理智而有效地寻找策略。
【详情...】
定价:¥49
作者:张甫平编辑:李定群出版时间: 2020-01-23
第 1章总则1.1概述1.1.1钢结构连接节点1.1.2Tekla Structures软件1.1.3BIM技术介绍1.2主要内容1.3适用范围1.4编制依据1.5图集的实用性和独特性第 2章钢结构连接基本要素2.1钢材2.2螺栓2.2.1高强度螺栓2.2.2普通螺栓2.3焊接2.3.1常用焊接方法2.3.2焊接的连接形式2.3.3焊缝种类2.4栓钉和锚栓2.4.1圆柱头栓钉2.4.2锚栓2.5其他2.5.1钢筋穿孔要求2.5.2钢筋连接套筒要求第 3章钢结构节点连接实用通图3.1螺栓连接常用通图3.2焊缝大样通图3.3常用加工切割尺寸通图3.4常用截面规矩详图3.5常用安装措施通图3.5.1柱吊耳和定位板3.5.2梁吊耳和定位板第 4章钢结构常用节点构造图集4.1梁柱节点4.1.1梁柱刚接节点4.1.2梁柱铰接节点4.2梁梁节点4.2.1梁梁铰接节点4.2.2梁梁刚接节点4.3支撑节点4.3.1H型钢支撑节点4.3.2双角钢支撑节点4.3.3钢管支撑节点4.4柱脚节点4.4.1刚接柱脚节点4.5其他节点第 5章钢结构节点设计用表5.1梁梁铰接节点设计表5.1.1梁梁铰接节点1(Tekla节点T141-1):螺栓焊接形式5.1.2梁梁铰接节点2(Tekla节点T141-1):全螺栓形式5.1.3梁梁铰接节点3(Tekla节点T184):次梁腹板内伸5.1.4梁梁铰接节点4(Tekla节点T185):主梁外伸连接板5.1.5梁梁铰接节点5(Tekla节点T17):双夹板连接5.2梁柱铰接节点设计表5.2.1梁柱强轴铰接节点1(Tekla节点T141-2):螺栓焊接形式5.2.2梁柱强轴铰接节点2(Tekla节点T141-2):全螺栓形式5.2.3梁柱弱轴铰接节点3(Tekla节点T141-2):螺栓焊接形式5.2.4梁柱强轴铰接节点4(Tekla节点T186-1):单剪板形式5.2.5梁柱强轴铰接节点5(Tekla节点T186-1):双剪板形式5.2.6梁柱弱轴铰接节点6(Tekla节点T186-2):单剪板形式5.3支撑节点设计表5.3.1支撑连接节点1(Tekla节点T57):双角钢截面支撑5.3.2支撑连接节点2(Tekla节点T22):钢管截面支撑5.3.3支撑连接节点3(Tekla节点T11):H型钢截面支撑5.4构件拼接节点设计表5.4.1构件拼接节点(Tekla节点T77):H型钢截面构件本章附表附表1Tekla节点T141-1(螺栓焊接连接)节点设计表附表2Tekla节点T141-1(全螺栓连接)节点设计表附表3Tekla节点T184(次梁腹板内伸)节点设计表附表4Tekla节点T185(主梁外伸连接板)节点设计表附表5Tekla节点T17(双夹板连接)节点设计表附表6Tekla节点T141-2(强轴螺栓焊接)节点设计表附表7Tekla节点T141-2(强轴全螺栓)节点设计表附表8Tekla节点T141-2(弱轴螺栓焊接)节点设计表附表9Tekla节点T186-1(强轴单剪板)节点设计表附表10Tekla节点T186-1(强轴双剪板)节点设计表附表11Tekla节点T186-2(弱轴单剪板)节点设计表附表12Tekla节点T57(双角钢支撑)节点设计表附表13Tekla节点T22(钢管支撑)节点设计表附表14Tekla节点T11(H型钢支撑)节点设计表附表15Tekla节点T77(H型钢构件拼接)节点设计表附录附录A钢结构节点连接实用通图附录B钢结构常用节点构造图集参考文献
【详情...】
定价:¥29
作者:庞远智编辑:姜凤出版时间: 2020-01-17
本书为便于教练员讲解及学员理解,部分内容采用了知识点、操作要点、考试标准、易犯错误及注意事项的形式编写而成。全书分为大客车驾驶基础知识、大客车基础驾驶训练、大客车场地综合驾驶训练、科目三模拟考试训练、大客车模拟营运驾驶实习5个模块。除此之外,还特意介绍了公交企业驾驶员技能的提升要点,以便学员明确企业对技能的要求及技能提升的方向和途径。本书实用性和可操作性强,方便汽车驾驶训练开展理实一体化教学。<br>本书的主要读者对象为大客车驾驶训练教练员、大客车驾校学员,中、高职大客车驾驶专业学生。同时也可作为公交等专业运输企业在职驾驶员的技能提升培训用书。<br>
【详情...】
定价:¥49
作者:卢剑鸿编辑:文鹏 邹忌出版时间: 2020-01-17
本书以地铁车站站务工作者为主要受众对象,涵盖车站日常工作组织所涉及到的行车、安全、服务、票务、设备操作和应急知识。本书遵循“实际、实用、实效“的原则,根据城市轨道交通发展对车站站务人员技能知识的新要求,结合城轨人员培训及技能提升的要求,注重结构和内容的创新。以初、中、高级工所掌握的基本技能为章节划分,由浅入深,梯级推进,让读者在巩固和拓展知识的同时,掌握解决问题的方法技巧,以达到更高的能力素养要求。 <br>本书不仅可以作为新上岗员工岗位技能培训之用,也可以作为内部转岗员工技能培训及大中专院校定向培养的教学参考文献。<br>
【详情...】
定价:¥48
作者:章崇会编辑:李桂英 黄菊香出版时间: 2020-01-16
引文1 研究背景2文献综述 2.1职业生涯的相关概念 2.2职业生涯理论 2.3自我职业生涯管理 2.4教练职业发展的相关研究 2.5对以往研究的评价和启示3研究问题的提出 3.1问题提出 3.2研究构架 3.3研究意义4研究部分一 中国高水平教练职业生涯成长的质性研究 4.1研究者和研究目的 4.2研究方法:扎根理论 4.3结果与分析 4.4结论 4.5基于质性研究提出研究总体构想5研究部分二 教练职业环境问卷的编制与检验 5.1研究目的 5.2研究背景 5.3研究假设 5.4访谈 5.5研究方法 5.6结果与分析 5.7讨论 5.8结论6研究部分三 教练自我职业生涯管理与前因变量研究 6.1 教练自我职业生涯管理问卷的修订 6.2教练自我职业生涯管理的前因变量研究 6.3结论7研究部分四 教练自我职业生涯管理和教练职业环境与效果变量研究 7.1 自我职业生涯管理的效果变量研究 7.2教练职业环境的效果变量研究 7.13上下级关系对教练自我职业生涯管理与职业竞争力的中介效应研究 7.4结论8综合讨论与展望 8.1 高水平教练职业生涯成长 8.2教练职业环境 8.3教练自我职业生涯管理 8.4关系在教练职业生涯发展中的意义 8.5研究局限性与未来研究展望9结论附录一知情同意书附录二编码表示例参考文献后记
【详情...】
定价:¥36
作者:庞远智编辑:文鹏 吴薪出版时间: 2020-01-11
本书从公交等汽车运输企业安全管理的角度,较全面地介绍了道路交通事故分类及责任划分;交通事故的危害及典型案例分析启示;安全管理的技巧与细节;安全管理体系及基本制度;心理因素对安全行车的影响、性格与气质对安全行车的影响;疲劳驾驶的原因及预防;事故报警与急救、事故快速处理、事故保险理赔处理;汽车火灾预防与厂区消防管理;站场及维修安全管理等内容。通过学习可让汽车驾驶学员了解交通事故的危害、发生事故的主要因素、事故防范措施、公交企业安全管理机制,熟悉企业现行安全管理要求,以便更好地融入企业、服从管理。同时通过本课程的学习,可以掌握企业安全管理的要点、方法及事故善后处理程序,为今后从事安全管理工作打下良好的理论基础。<br>本书的主要对象为职业汽车驾驶员、安全管理人员、驾校学员、中职及高职汽车驾驶专业学生,也可作为汽车运输企业安全教育培训用书。<br>
【详情...】
定价:¥16
作者:杨泽中编辑:章可 曾廷出版时间: 2019-08-28
第一章陶行知生活教育思想 一、陶行知生平事迹 (一)人物简介 (二)人物生平 (三)主要贡献 (四)主要著作 二、陶行知生活教育思想内容 (一)生活即教育 (二)社会即学校 (三)教学做合一 三、陶行知生活教育思想启示 (一)实施爱的教育,培养学生积极向上、奋发进取的精神 (二)实施生活教育,引导学生关注社会生活 (三)尊重学生主体,指导学生学会学习 (四)实施“六大解放”,焕发学生活力 第二章陶行知名篇赏析 自立立人歌 每天四问 创造宣言 生利主义之职业教育 第三章育才职业教育中心三十五年(1984.10—2019.5) 一、艰苦创业的十年(1984.10—1994.9) 二、奠定基础的十年(1994.10—2004.9) 三、快速发展的十年(2004.10—2014.9) 四、突飞猛进的五年(2014.10—2019.5) 第四章育才职业教育中心的教育理念 一、培养理念:尚上行知教育,培养实干人才 (一)“尚上行知教育,培养实干人才”培养理念的依据 (二)培养理念的践行设计 二、培养目标:德才兼备,自信自强 (一)德才兼备 (二)自信自强 三、校训:行知合一,育才为本 (一)行知合一 (二)育才为本 四、校风:教学做合一 (一)科学教育要求“在劳力上劳心”——让学生自主探究 (二)科学教育要求“有教先学” 五、教风:爱校爱生,教人求真 (一)树立信心,拥有高度的责任心 (二)完善自我,做学生思想和行动上的楷模和榜样 (三)身怀爱心,成为学生生活上的母亲,交往上的朋友 (四)勇于创新,积极探索教育改革之路 (五)严明纪律,用完善的制度规范和约束学生 六、学风:吃苦中苦,做育才人 七、校赋 八、校歌 九、尚上行知教育的内涵 (一)生活性 (二)行动性 (三)求真性 (四)奉献性 (五)前进性 十、育才学生行为要求 (一)育才十二要 (二)育才二十三常能 (三)开展“做小先生”活动 参考文献
【详情...】