定价：¥88.00
定价：¥99.00
定价：¥498.00
定价：¥698.00
定价：¥58.00
定价：¥36.00
定价：¥25.00
作者：魏琪编辑：尚东亮 李定群 姜凤出版时间： 2017-11-07
本书是关于银行特许权价值与经营效率的研究论著，全书共分为8章。第1章介绍问题提出的背景和国内外研究现状，说明研究思路、方法、意义及本书的特色；第2章结合我国银行业监管制度分析银行特许权的构成与特许权价值的来源；第3章研究银行特许权对贷款价格的影响；第4章研究银行特许权价值的风险自律效应；第5章研究经营效率在银行特许权价值形成中的作用；第6章研究法制环境、股权结构对银行经营效率的影响；第7章研究我国现行的主要审慎性监管指标与银行经营效率的非线性关系；第8章总结全文，并提出对策建议和未来研究展望。本书可为国内外学者进行银行特许权价值、银行经营效率等方面的研究提供借鉴，也可作为银行从业人员和金融监管者从事银行相关工作提供参考。
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定价：¥25.00
作者：韩芸编辑：陈亮出版时间： 2017-08-28
本书精选了40篇慢速英语新闻，内容涵盖亚投行、马航搜救、网上打车软件等热点问题，涉及经济、文化与教育、社会、科学各大领域。每篇听力自成一课，每一课包含词汇学习和听力练习两部分。词汇学习部分为本课新闻中出现的重点和难点词汇。听力练习有四个大题：第一题为词汇填空题，训练学生对新闻导语的敏感和熟练度；第二题和第三题分别为补充完成句子和段落，训练学生对新闻细节的把握；第四题为问答题，训练学生对新闻整体的综合归纳能力。本书适合初、中级英语听力水平的英语学习者及出国留学预备人员使用，是备考英语四级、六级、雅思、托福等考试的辅助材料，也可作为英语教师课堂教学的听力补充材料。
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定价：¥198.00
作者：吕圣秀 陈耀凯编辑：出版时间： 2018-10-21
X线与CT影像学检查在结核病的诊疗中起着举足轻重的作用。本书按照最新结核病分类进行编写，全书共分为11章，内容主要包括X线与CT诊断基础、正常胸部及先天性变异、肺结核、其他结核性胸膜疾病、胸部其他结核病、颅内结核、颈部及五官结核、骨与关节结核、腹腔结核、泌尿生殖系结核、其他相关结核病。 全书以317例结核患者1 526幅X线及CT影像学资料为主要内容，辅以结核病的概念、病理学改变、临床表现、实验室检查等进行系统介绍，供从事结核病防治工作的医师、呼吸科医师、放射科医师及其他相关专业医师和医学生使用。
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定价：¥18
作者：张俊生 卢霞编辑：李桂英 何俊峰 出版时间： 2020-07-10
第一部分居住环境料理第一讲 老年人居住环境的基本要求第二讲 家居布置与装饰 第三讲 居室照明的选择第四讲 居室防噪和空气清新 第二部分 日常饮食料理第一讲 了解营养常识 第二讲 挑选食材要科学第三讲 三餐料理要健康 第四讲 食疗养生要讲究 第三部分 清洁卫生料理第一讲 居家清洁卫生 第二讲 衣物清洗 第三讲 家用电器清洁 第四讲 贵重物品清洗与保养方法第五讲 个人卫生料理第四部分 老年常见疾病照料第一讲 了解老年常见疾病第二讲 老年常见疾病预防的原则与方法第三讲 老年人日常护理参考文献
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定价：¥16.00
作者：杨泽中编辑：章可 曾廷出版时间： 2019-08-28
第一章陶行知生活教育思想 一、陶行知生平事迹 （一）人物简介 （二）人物生平 （三）主要贡献 （四）主要著作 二、陶行知生活教育思想内容 （一）生活即教育 （二）社会即学校 （三）教学做合一 三、陶行知生活教育思想启示 （一）实施爱的教育，培养学生积极向上、奋发进取的精神 （二）实施生活教育，引导学生关注社会生活 （三）尊重学生主体，指导学生学会学习 （四）实施“六大解放”，焕发学生活力 第二章陶行知名篇赏析 自立立人歌 每天四问 创造宣言 生利主义之职业教育 第三章育才职业教育中心三十五年（1984.10—2019.5） 一、艰苦创业的十年（1984.10—1994.9） 二、奠定基础的十年（1994.10—2004.9） 三、快速发展的十年（2004.10—2014.9） 四、突飞猛进的五年（2014.10—2019.5） 第四章育才职业教育中心的教育理念 一、培养理念：尚上行知教育，培养实干人才 （一）“尚上行知教育，培养实干人才”培养理念的依据 （二）培养理念的践行设计 二、培养目标：德才兼备，自信自强 （一）德才兼备 （二）自信自强 三、校训：行知合一，育才为本 （一）行知合一 （二）育才为本 四、校风：教学做合一 （一）科学教育要求“在劳力上劳心”——让学生自主探究 （二）科学教育要求“有教先学” 五、教风：爱校爱生，教人求真 （一）树立信心，拥有高度的责任心 （二）完善自我，做学生思想和行动上的楷模和榜样 （三）身怀爱心，成为学生生活上的母亲，交往上的朋友 （四）勇于创新，积极探索教育改革之路 （五）严明纪律，用完善的制度规范和约束学生 六、学风：吃苦中苦，做育才人 七、校赋 八、校歌 九、尚上行知教育的内涵 （一）生活性 （二）行动性 （三）求真性 （四）奉献性 （五）前进性 十、育才学生行为要求 （一）育才十二要 （二）育才二十三常能 （三）开展“做小先生”活动 参考文献
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