定价:¥36
作者:黄璐编辑:杨扬出版时间: 2023-08-25
《如何成为一名卓越助教》除了对助教角色与岗位要求进行描述,还解读了什么是“教”与“学”,以及助教应该如何进行作业的批改学习组织者等多重身份,从而良好地完成其所承担的多重工作任务。<br>如何成为一名卓越助教?可以从以下几方面来考虑:<br>需要具备专业知识和职业精神;<br>还要有自主学习、组织计划、时间规划等能力;<br>做好教与学的理念和认知准备,以及方法和技巧准备;<br>通过总结和思考,发现问题,更要解决问题,升华助教技能。<br>
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定价:¥68
作者:苏慧编辑:陈曦出版时间: 2023-07-19
特殊儿童家庭面临着与普通儿童家庭不同的境遇和挑战,多数特殊儿童家庭存在经济困难、家庭关系紧张、教养能力不足等问题,难以维持家庭的正常运转,使家庭在保障特殊儿童物质和精神生活方面的功能弱化。近些年国家和政府重视特殊儿童及家庭的发展。2021年国家颁发了《中华人民共和国家庭教育促进法》,明确了家庭在儿童成长中的核心地位,并从法律层面规定了国家和社会支持家庭方面的职责。<br>目前我国特殊儿童家庭的支持多采用专业人员主导的 “家长培训”模式。在这种传授式的支持模式中家庭处于被动地位,忽视家长自我反思能力和话语权,家庭需求得不到满足。在国际上特殊儿童及家庭的支持,逐渐从机构中心转为以家庭为中心。家庭中心的服务模式已被普遍认为是最佳实践模式。在国内引入家庭中心服务模式符合国际发展趋势,也是改善我国特殊儿童及家庭服务质量的必然要求。<br>本书系统地梳理了国内外有关特殊儿童家庭适应以及家庭中心服务的研究基础上,从生态文化理论的视角,通过混合研究范式,探讨了我国特殊儿童家庭适应的基本状况和特点,分析了家庭中心的服务模式对于特殊儿童家庭适应的影响以及作用机制,最后通过对特殊儿童教育和康复机构的专业人员的访谈探讨了以家庭中心服务模式在我国社会文化背景下实施的可行性。<br>
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定价:¥165
作者:雷江华 路荣喜 杨宁春编辑:陈曦出版时间: 2023-04-19
视障教育组 七彩的生活——采山 三角形的分类 What are they doing? 发挥联想与想象——听音乐写美文 有序数对 《北冥有鱼》 水的净化 听障教育组 小兔和小鸟 有趣的图形拼组 第几 雪地里的小画家 比尾巴 传统节日 荷叶圆圆 我喜欢的小动物 四个太阳 牵牛花 角的初步认识 棉鞋里的阳光 认识克 我爱我家——爱的表达 蜘蛛开店 我是什么 一个小村庄的故事 大数的认识——亿以上数的认识 长方形面积的计算 认识公顷 面积的认识 内能 溶液的酸碱性 培智教育组 我会吃饭 男生女生不一样 男生女生 常见的餐具——认识图形(二) 认识4 认识数字5 认识5 数字1~5的字形与读音配对 我爱我家 我的家真干净——认识5 认识图形 常见的果蔬——认识4 美味的食物 我会穿短裤 我爱吃蔬菜 好吃的水果 不挑食 毛巾 我的一家 我家真干净 毛巾 不挑食 认识钟面 2减几 我的三餐——得数是5的加法(2) 会使用公共厕所 常见的饮品 升国旗 升国旗 四季 四季 小兔子乖乖 坐正站直 日月明 认识图形(三) 8减几 9减几 认识图形(三) 校园标识分类 端午节习俗之划龙舟 这里是我家 比尾巴 认识整时 认识5 与同辈友好相处 资源教师组 我想…… 体育游戏——蚂蚱运粮 我有一双巧手——环保小制作 我会包饺子 绘画日记——小鹅戏水乐陶陶 微信扫码支付 会痛的泥娃娃 附录
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定价:¥58
作者:魏寿洪编辑:李桂英 杨扬出版时间: 2023-03-19
第一部分 资源教室课程建设方案概述 / 001第一章 资源教室课程建设方案概述 / 002第一节 资源教室课程建设缘起 / 002第二节 资源教室相关研究 / 005第三节 资源教室课程方案研究概况 / 010第四节 资源教室课程建设的内容、思路与方法 / 014第二部分 资源教室行为辅导课程建设与实施 / 020第二章 资源教室行为辅导课程建设概述 / 021第一节 随班就读学生的问题行为 / 021第二节 资源教室行为辅导课程指导纲要 / 025第三章 资源教室行为辅导课程的评估 / 031第一节 行为辅导课程的评估流程 / 031第二节 行为辅导课程评估的方法 / 033第三节 行为辅导课程评估案例分析 / 045第四章 行为辅导课程实施 / 049第一节 行为辅导课程计划 / 049第二节 行为辅导的训练模式 / 054第三节 行为辅导课程的教学设计 / 059第四节 行为辅导实施案例分析 / 064第三部分 资源教室社交技能训练课程建设与实施 / 068第五章 资源教室社交技能训练课程建设概述 / 069第一节 随班就读学生的社交问题 / 069第二节 资源教室社交技能训练课程指导纲要 / 077第六章 社交技能训练课程的评估 / 082第一节 社交技能训练课程的评估流程 / 082第二节 社交技能训练课程评估的方法 / 085第三节 社交技能训练课程评估案例分析 / 095第七章 社交技能训练课程实施 / 101第一节 社交技能训练计划 / 101第二节 社交技能训练模式 / 105第三节 社交技能训练课程的教学设计 / 112第四节 社交技能训练案例分析 / 115第四部分 资源教室基本学习能力课程建设与实施 / 131第八章 资源教室基本学习能力课程建设概述 / 132第一节 随班就读学生的学习问题 / 132第二节 资源教室基本学习能力课程指导纲要 / 136第九章 资源教室基本学习能力课程的评估 / 141第一节 注意力评估 / 141第二节 识字能力的评估 / 152第三节 书写能力的评估 / 165第四节 阅读能力的评估 / 171第五节 写作能力的评估 / 176第十章 资源教室学习基本能力课程的实施 / 180第一节 学习基本能力训练计划 / 180第二节 基本学习能力的教学策略 / 185第三节 基本学习能力课程与教学设计 / 214第四节 基本学习能力案例分析 / 221第五部分 资源教室基本康复课程建设与实施 / 235第十一章 资源教室康复课程概述 / 236第一节 随班就读学生的康复问题 / 236第二节 资源教室康复课程指导纲要 / 241第十二章 心理康复课程实施 / 249第一节 心理康复课程目标 / 249第二节 心理康复课程实施 / 250第三节 心理康复课程案例分析 / 263第六部分 资源教室劳动教育课程建设与实施 / 276第十三章 劳动教育课程概述 / 277第一节 理论基础 / 277第二节 劳动教育课程的性质 / 279第三节 劳动教育课程的目标 / 281第四节 劳动教育课程的内容 / 283第十四章 劳动教育课程评估 / 287第一节 评估方法 / 287第二节 评估案例 / 290第十五章 劳动教育课程设计与实施 / 292第一节 劳动课程教学设计 / 292第二节 劳动教育课程实施案例 / 297参考文献 / 303
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定价:¥89
作者:徐景俊 贾海玲 段为民编辑:陈曦出版时间: 2023-03-09
第一篇 概述第一章 绪论第一节 康复的概述第二节 康复的起源与嬗变第二章 康复的理论基础第一节 中枢神经系统的可塑性第二节 残疾基本概念第三节 残疾的分类第四节 残疾的预防第三章 康复对象第一节 残疾儿童第二节 问题儿童第二篇 康复评估第四章 听觉障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第五章 视觉障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第六章 智力障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第七章 言语障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第八章 脑性瘫痪儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第九章 孤独症谱系障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第十章 学习障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第十一章 情绪障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第三篇 康复治疗方法第十二章 物理因子治疗第一节 物理因子治疗的概述第二节 超声波治疗第三节 光治疗第四节 电治疗第五节 传导热治疗第六节 冷治疗第十三章运动治疗第一节 运动治疗概述第二节 肌力训练第三节 关节活动度训练第十四章 心理治疗第一节心理治疗的概述第二节认知治疗第三节行为治疗第四节家庭治疗第十五章 游戏治疗第一节游戏治疗的概述第二节游戏治疗的特点第三节游戏治疗的分类第四节游戏治疗的过程第五节游戏治疗应注意的问题第十六章 艺术治疗第一节 音乐治疗第二节 舞蹈治疗第三节 戏剧治疗第十七章 言语治疗第一节 言语治疗概述第二节 言语障碍及其矫治第三节 语言障碍及其矫治第十八章 作业治疗第一节 作业治疗的概述第二节 作业治疗的评定第三节 作业治疗方案的制订与实施第四篇 康复工程第十九章矫形器第一节 概述第二节 上肢矫形器第三节 下肢矫形器第四节 脊柱矫形器第五节 鞋的改造与矫形鞋第二十章 助行器与轮椅第一节 概述第二节 助行器第三节 轮椅第二十一章 辅助器具第一节 概述第二节 常用的辅助具的应用及用途第三节 简易辅助具的制作与应用第二十二章 无障碍设施与环境第一节概述第二节 无障碍设施第三节 环境改造第四节 国际通用残疾人专用标志参考文献
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定价:¥54
作者:贺永立 曾万学 李艳妮编辑:唐启秀出版时间: 2023-02-26
第一章 家庭,孩子生涯起航的地方第一节 生涯规划,是父母送给孩子最好的礼物/2第二节 生涯规划概述与操作步骤/8第三节家庭文化,为孩子打下生命底色/14第四节孩子成长中的父母角色认知/20第二章 教育孩子,先做好自己第一节没有谁天生就能当好父母/26第二节向孩子学习,与孩子共成长/34第三节不做“孩奴”,父母也有自己的人生路/39第三章 家庭教育,从读懂孩子开始第一节孩子喜欢什么,开发孩子的兴趣点/46第二节孩子擅长什么,发掘孩子的闪光点/53第三节孩子看重什么,端正孩子的价值观/60第四章 顺应成长规律,教育孩子并不难第一节小学生成长特点与家教策略/68第二节初中生成长特点与家教策略/75第三节青春期叛逆不是祸/82第四节网络成瘾,戒的不是“网络”而是“瘾”/87第五章 爱他,就让他自由地飞第一节放手,是家长给予孩子最体贴的呵护/95第二节亲子沟通,从倾听开始/102第三节催,催,催,不如教会孩子管理时间/109第六章 健康筑基,上好孩子的生命教育课第一节不一样的“三好学生”/120第二节休闲教育,“会玩”的孩子更出彩/128第三节告诉孩子:“生命高于一切”/135第四节别等孩子受伤了,再来谈性教育/141第七章 好品行,成就好未来第一节培养高情商的孩子/151第二节培养高逆商的孩子/159第三节培养高财商的孩子/166第四节培养高美商的孩子/174第八章 父母成为孩子学习的同行者第一节父母是孩子最好的领读人/183第二节“双减”政策下,培养孩子良好的作业习惯/192第三节孩子爱走神不一定是坏事/201第四节科学用脑,高效记忆/208第五节打开脑洞,发展孩子的创新思维/217第九章 带孩子看世界,为孩子拢资源第一节AI时代来了/229第二节家长不可不知的教育趋势/236第三节善用家庭资源助力孩子成长/243第十章 走出误区,家庭教育更见效第一节赢在起跑线,未必就能赢得人生/252第二节棍棒底下难出孝子,更出不了人才/259第三节开发领导力,就是培养孩子做“领导”?/270主要参考文献/ 280
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定价:¥150
作者:李宝珍 戴玉敏编辑:黄菊香出版时间: 2023-01-17
使用说明/ 1一、自编培智学校教育课程四好评量表之构想/ 1二、自编培智学校教育课程四好评量表之评量方法与拟订教育计划说明/ 5第一部分自编培智学校教育课程四好评量表/ 9一、生活语文四好评量表/ 11二、生活数学四好评量表/ 29三、生活适应四好评量表/ 45四、劳动技能四好评量表/ 75五、唱游与律动四好评量表/ 91六、绘画与手工四好评量表/ 101七、运动与保健四好评量表/ 113八、信息技术四好评量表(选修)/ 123九、艺术休闲四好评量表(选修)/ 131十、康复训练四好评量表(选修)/ 141第二部分自编培智学校教育课程四好评量表之侧面图/ 173一、自编培智学校教育课程四好评量表(低年段)/ 175二、自编培智学校教育课程四好评量表(中年段)/ 195三、自编培智学校教育课程四好评量表(高年段)/ 217四、信息技术侧面图(选修)/ 237五、艺术休闲侧面图(选修)/ 245六、康复训练侧面图(选修)/ 253
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定价:¥53
作者:索丽珍 林晖 高妍苑编辑:蹇佳出版时间: 2023-01-17
模块 一 概述001 单元 1 学前儿童艺术教育概述003 课题一我国学前儿童艺术教育的发展历程003 课题二学前儿童艺术教育的目标004 课题三学前儿童艺术教育的内容与要求008 课题四学前儿童艺术教育的组织与实施010 课题五学前儿童艺术教育的评价018 模块 二 学前儿童音乐教育025 单元 2 歌唱活动027 课题一学前儿童歌唱能力的发展特点027 课题二学前儿童歌唱活动的目标028 课题三学前儿童歌唱活动的内容030 课题四学前儿童歌唱活动的设计与指导050 课题五学前儿童歌唱活动组织的评价063 单元 3 韵律活动067 课题一学前儿童韵律活动能力的发展特点067 课题二学前儿童韵律活动的目标068 课题三学前儿童韵律活动的内容071 课题四学前儿童韵律活动的设计与指导071 课题五学前儿童韵律活动组织的评价081 单元 4 打击乐演奏活动085 课题一学前儿童打击乐演奏能力的发展特点085 课题二学前儿童打击乐演奏活动的目标086 课题三学前儿童打击乐演奏活动的内容087 课题四学前儿童打击乐演奏活动的设计与指导095 课题五学前儿童打击乐演奏活动组织的评价098 单元 5 音乐欣赏活动101 课题一学前儿童音乐欣赏能力的发展特点101 课题二学前儿童音乐欣赏活动的目标102 课题三学前儿童音乐欣赏活动的内容103 课题四学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导104 课题五学前儿童音乐欣赏活动组织的评价108 单元 6 音乐游戏111 课题一学前儿童音乐游戏的类型111 课题二学前儿童音乐游戏的设计与指导112 课题三学前儿童音乐游戏活动组织的评价115 模块 三 学前儿童美术教育117 单元 7 绘画活动119 课题一学前儿童绘画能力的发展阶段与特点119 课题二学前儿童绘画活动的目标124 课题三学前儿童绘画活动的内容126 课题四学前儿童绘画活动的设计与指导132 课题五学前儿童绘画活动的评价135 单元 8 手工制作活动143 课题一学前儿童手工制作能力的发展阶段与特点 143 课题二学前儿童手工制作活动的目标 145 课题三学前儿童手工制作活动的内容 146 课题四学前儿童手工制作活动的设计与指导 151 课题五学前儿童手工制作活动的评价 154 单元 9 美术欣赏活动161 课题一学前儿童美术欣赏能力的发展阶段与特点 161 课题二学前儿童美术欣赏活动的目标 165 课题三学前儿童美术欣赏活动的内容 166 课题四学前儿童美术欣赏活动的设计与指导 168 课题五学前儿童美术欣赏活动的评价 173 知识拓展179 课题一达尔克罗兹音乐教育体系179 课题二柯达伊音乐教育体系182 课题三奥尔夫音乐教育体系190 课题四铃木音乐教育体系 211 附其他音乐教学法概述213 参考文献
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定价:¥72
作者:重庆市建设工程安全管理协会编辑:林青山出版时间: 2023-01-12
第一章建设工程安全生产法律法规 第一节建设工程法律法规体系 第二节建设工程安全生产相关法律 第三节建设工程安全生产相关法规 第四节重庆市建设工程法规 第二章建筑施工安全生产管理规定 第一节安全生产监督管理规定 第二节建筑施工企业安全生产许可证管理规定 第三节企业全员安全生产责任制管理规定 第四节企业安全生产教育培训管理规定 第五节建筑施工企业“安管人员”管理规定 第六节特种作业人员管理规定 第七节安全隐患排查治理管理规定 第八节重大危险源监控管理规定 第九节危险性较大的分部分项工程安全管理规定 第十节安全技术交底管理规定 第十一节分包管理规定 第十二节安全投入及安全费用管理规定 第十三节职业病防治管理规定 第十四节工伤保险管理规定 第十五节安全档案管理规定 第十六节其他安全生产管理规定 第三章建筑施工安全技术及标准 第一节施工现场文明施工管理要求 第二节现场临时消防管理要求 第三节高处作业施工安全技术 第四节临时施工用电安全技术 第五节焊接施工安全技术 第六节季节施工安全技术 第七节起重机械安全操作技术 第八节模板工程施工安全技术 第九节脚手架工程施工安全技术 第四章企业安全生产管理 第一节企业安全生产主体责任和基本规定 第二节企业安全生产管理体系建设 第三节施工现场安全生产检查 第四节建筑施工企业安全生产评价 第五节建筑施工安全生产标准化考评 第六节建筑施工企业诚信体系建设 第七节重庆市建筑施工企业安全生产条件动态监管评价 第八节重庆市智慧工地建设 第五章安全事故管理 第一节安全事故分类 第二节施工现场安全事故防范及典型案例剖析 第三节施工现场安全应急救援及急救常识 第四节生产安全事故的报告、调查与处理 第六章国外建筑工程安全管理简介 第一节国外有关建筑安全的法规、标准简介 第二节国外建筑安全管理体制概要 第三节国内建筑施工安全管理模式思考及建议 参考文献
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