定价:¥150
作者:李宝珍 戴玉敏编辑:黄菊香出版时间: 2023-01-17
使用说明/ 1一、自编培智学校教育课程四好评量表之构想/ 1二、自编培智学校教育课程四好评量表之评量方法与拟订教育计划说明/ 5第一部分自编培智学校教育课程四好评量表/ 9一、生活语文四好评量表/ 11二、生活数学四好评量表/ 29三、生活适应四好评量表/ 45四、劳动技能四好评量表/ 75五、唱游与律动四好评量表/ 91六、绘画与手工四好评量表/ 101七、运动与保健四好评量表/ 113八、信息技术四好评量表(选修)/ 123九、艺术休闲四好评量表(选修)/ 131十、康复训练四好评量表(选修)/ 141第二部分自编培智学校教育课程四好评量表之侧面图/ 173一、自编培智学校教育课程四好评量表(低年段)/ 175二、自编培智学校教育课程四好评量表(中年段)/ 195三、自编培智学校教育课程四好评量表(高年段)/ 217四、信息技术侧面图(选修)/ 237五、艺术休闲侧面图(选修)/ 245六、康复训练侧面图(选修)/ 253
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定价:¥150
作者:全国护士执业资格考试编写组编辑:陈力 李洋出版时间: 2020-10-26
上册第一章 基础护理知识和技能第一节护理程序 第二节护士职业防护 第三节医院和住院环境 第四节入院和出院病人的护理第五节卧位和安全的护理 第六节医院感染的预防和控制第七节病人的清洁护理第八节生命体征的评估第九节病人饮食的护理第十节冷热疗法 第十一节排泄护理 第十二节药物疗法和过敏试验法第十三节静脉输液和输血法 第十四节标本采集 第十五节病情观察和危重病人的抢救 第十六节水、电解质、酸碱平衡失调病人的护理 第十七节临终病人的护理 第十八节医疗和护理文件的书写第二章 循环系统疾病病人的护理第一节循环系统解剖生理第二节心力衰竭病人的护理 第三节心律失常病人的护理 第四节先天性心脏病病人的护理 第五节高血压病人的护理第六节冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理第七节心脏瓣膜病病人的护理 第八节感染性心内膜炎病人的护理 第九节心肌疾病病人的护理 第十节 心包疾病病人的护理 第十一节周围血管疾病病人的护理第十二节心脏骤停病人的护理 第三章 消化系统疾病病人的护理第一节消化系统解剖生理第二节口炎病人的护理 第三节慢性胃炎病人的护理 第四节消化性溃疡病人的护理 第五节溃疡性结肠炎病人的护理 第六节小儿腹泻的护理 第七节肠梗阻和肠套叠病人的护理附:肠套叠病人的护理 第八节急性阑尾炎病人的护理 第九节腹外疝病人的护理第十节痔病人的护理 第十一节肛瘘病人的护理第十二节直肠肛管周围脓肿病人的护理 第十三节 肝硬化病人的护理 第十四节细菌性肝脓肿病人的护理第十五节肝性脑病病人的护理 第十六节胆道感染病人的护理 第十七节胆道蛔虫病病人的护理 第十八节胆石症病人的护理 第十九节急性胰腺炎病人的护理 第二十节上消化道大量出血病人的护理 第二十一节慢性便秘病人的护理 第二十二节急腹症病人的护理 第四章 呼吸系统疾病病人的护理第一节呼吸系统的解剖生理 第二节急性感染性喉炎病人的护理第三节急性支气管炎病人的护理 第四节肺炎病人的护理 第五节支气管扩张病人的护理 第六节慢性阻塞性肺疾病病人的护理 第七节支气管哮喘病人的护理 第八节慢性肺源性心脏病病人的护理 第九节血气胸病人的护理第十节呼吸衰竭病人的护理 第十一节急性呼吸窘迫综合征病人的护理 第五章 传染病病人的护理第一节传染病概述 第二节麻疹病人的护理 第三节水痘病人的护理 第四节流行性腮腺炎病人的护理 第五节病毒性肝炎病人的护理 第六节艾滋病病人的护理第七节流行性乙型脑炎病人的护理第八节流行性脑脊髓膜炎病人的护理 第九节猩红热病人的护理第十节中毒型细菌性痢疾病人的护理 第十一节结核病病人的护理 第六章 皮肤及皮下组织疾病病人的护理第一节皮肤及皮下组织化脓性感染病人的护理第二节手部急性化脓性感染病人的护理 第七章 妊娠、分娩和产褥期疾病病人的护理第一节女性生殖系统解剖生理 第二节妊娠期妇女的护理第三节分娩期妇女的护理第四节产褥期妇女的护理第五节流产病人的护理 第六节早产病人的护理 第七节过期妊娠病人的护理 第八节妊娠期高血压病人的护理 第九节异位妊娠病人的护理 第十节胎盘早剥病人的护理 第十一节前置胎盘病人的护理 第十二节羊水量异常病人的护理 第十三节多胎妊娠及巨大胎儿病人的护理 第十四节胎儿宫内窘迫病人的护理第十五节胎膜早破病人的护理 第十六节妊娠期合并症病人的护理第十七节产力异常病人的护理 第十八节产道异常病人的护理 第十九节胎位异常病人的护理 第二十节产后出血病人的护理 第二十一节羊水栓塞病人的护理 第二十二节子宫破裂病人的护理 第二十三节产褥感染病人的护理 第二十四节晚期产后出血病人的护理 第八章 新生儿和新生儿疾病的护理第一节正常新生儿的护理第二节早产儿的护理 第三节新生儿窒息的护理第四节新生儿缺氧缺血性脑病的护理 第五节新生儿颅内出血的护理 第六节新生儿黄疸的护理第七节新生儿寒冷损伤综合征的护理 第八节新生儿脐炎的护理第九节新生儿低血糖的护理 第十节新生儿低钙血症的护理 学习跟踪反馈卡下册第九章 泌尿生殖系统疾病病人的护理第一节 泌尿系统的解剖生理 第二节 肾小球肾炎病人的护理第三节 肾病综合征病人的护理第四节 慢性肾衰竭病人的护理 第五节 急性肾损伤(AKI)病人的护理第六节 尿石症病人的护理第七节 泌尿系统损伤病人的护理 第八节 尿路感染病人的护理 第九节 前列腺增生病人的护理 第十节 外阴炎病人的护理第十一节 阴道炎病人的护理 第十二节 宫颈炎和盆腔炎病人的护理 第十三节 功能失调性子宫出血病人的护理 第十四节 痛经病人的护理第十五节 围绝经期综合征病人的护理 第十六节 子宫内膜异位症病人的护理 第十七节 子宫脱垂病人的护理 第十八节 急性乳腺炎病人的护理 第十章 精神障碍病人的护理第一节 精神障碍症状学 第二节 精神分裂症病人的护理 第三节 抑郁症病人的护理第四节 焦虑症病人的护理第五节 强迫症病人的护理第六节 癔症病人的护理第七节 睡眠障碍病人的护理 第八节 阿尔茨海默病病人的护理 第十一章 损伤、中毒病人的护理 第一节 创伤病人的护理 第二节 烧伤病人的护理第三节 咬伤病人的护理 第四节 腹部损伤病人的护理 第五节 一氧化碳中毒病人的护理 第六节 有机磷中毒病人的护理 第七节 镇静催眠药中毒病人的护理第八节 酒精中毒病人的护理第九节 中暑病人的护理 第十节 淹溺病人的护理 第十一节 细菌性食物中毒病人的护理 第十二节 小儿气管异物的护理 第十三节 破伤风病人的护理 第十四节 肋骨骨折病人的护理 第十五节 常见四肢骨折病人的护理第十六节 骨盆骨折病人的护理 第十七节 颅骨骨折病人的护理 第十二章 肌肉骨骼系统和结缔组织疾病病人的护理第一节 腰腿痛和颈肩痛病人的护理第二节 骨和关节化脓性感染病人的护理 第三节 脊柱及脊髓损伤病人的护理第四节 关节脱位病人的护理 第五节 风湿热病人的护理第六节 类风湿关节炎病人的护理 第七节 系统性红斑狼疮病人的护理 第八节 骨质疏松症病人的护理 第十三章 肿瘤病人的护理第一节 甲状腺癌病人的护理第二节 食管癌病人的护理第三节 胃癌病人的护理 第四节 原发性肝癌病人的护理 第五节 胰腺癌病人的护理 第六节 大肠癌病人的护理第七节 肾癌病人的护理第八节 膀胱癌病人的护理 第九节 子宫颈癌病人的护理第十节 子宫肌瘤病人的护理第十一节 卵巢癌病人的护理第十二节 葡萄胎病人的护理 第十三节 侵蚀性葡萄胎和绒毛膜癌病人的护理第十四节 白血病病人的护理第十五节 骨肉瘤病人的护理第十六节 颅内肿瘤病人的护理 第十七节 乳腺癌病人的护理第十八节 子宫内膜癌病人的护理 第十九节 原发性支气管肺癌病人的护理附:全身麻醉病人的护理 第十四章 血液、造血器官及免疫疾病病人的护理第一节 血液及造血系统的解剖生理 第二节 缺铁性贫血病人的护理 第三节 营养性巨幼细胞贫血病人的护理第四节 再生障碍性贫血病人的护理 第五节 血友病病人的护理 第六节 特发性血小板减少性紫癜病人的护理 第七节 过敏性紫癜病人的护理 第八节 弥散性血管内凝血病人的护理第十五章 内分泌、营养及代谢疾病病人的护理第一节 内分泌系统的解剖生理 第二节 单纯性甲状腺肿病人的护理 第三节 甲状腺功能亢进症病人的护理第四节 甲状腺功能减退症病人的护理第五节 库欣综合征病人的护理 第六节 糖尿病病人的护理第七节 痛风病人的护理第八节 蛋白质-能量营养不良病人的护理 第九节 小儿维生素D缺乏性佝偻病的护理 第十节 小儿维生素D缺乏性手足搐搦症的护理第十六章 神经系统疾病病人的护理第一节 神经系统解剖生理 附:小儿神经系统解剖生理特点 第二节 颅内压增高与脑疝病人的护理第三节 头皮损伤病人的护理第四节 脑损伤病人的护理 第五节 脑血管疾病病人的护理 第六节 三叉神经痛病人的护理 第七节 急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病病人的护理 第八节 帕金森病病人的护理第九节 癫痫病人的护理第十节 化脓性脑膜炎病人的护理 第十一节 病毒性脑炎病人的护理 第十二节 小儿惊厥的护理 第十七章 生命发展保健第一节 计划生育 第二节 孕期保健 第三节 生长发育 第四节 小儿保健 附:预防接种 第五节 青春期保健第六节 妇女保健 第七节 老年保健 第十八章 中医基础知识第十九章 法规与护理管理第一节 与护士执业注册相关的法律法规第二节 与临床护理工作相关的法律法规附:献血前后注意事项 第三节 医院护理管理的组织原则 第四节 临床护理工作组织结构 第五节 医院常用的护理质量标准 第六节 医院护理质量缺陷及管理 第二十章 护理伦理第一节 护士执业中的伦理具体原则 第二节 护士的权利与义务 第三节 病人的权利与义务 第二十一章 人际沟通第一节 概述 第二节 护理工作中的人际关系 第三节 护理工作中的沟通 第四节 护理工作中的礼仪要求 学习跟踪反馈卡
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定价:¥116
作者:霍华德·菲利普·洛夫克拉夫特 著 熊瑶 程闰闰 范娟 译编辑:王伦航 李佳熙出版时间: 2023-10-15
本书收录了28篇克苏鲁神话中经典的篇目,这些小说的共同主题是:在宇宙中人类的价值毫无意义,并且所有对神秘未知的探求都会招致灾难性的结局。正如作者洛夫克拉夫特所说:“我的所有故事都是基于基本的前提之上的,那就是平凡的人类的法则、利益和情感,在浩瀚的宇宙中都是无效的和没有意义的。” 与其他神话体系不同的是,克苏鲁神话彻底颠覆了“神”的形象。例如由不计其数的如肉瘤般的发光球体组成的犹格索托斯,形象为黑暗、混沌的巨大不定形团块的阿撒托斯,由一堆触手、流着黏液的大嘴组成的巨大肉块状的莎布尼古拉斯等,无法用任何地球上已知生物来参照形容。如今,这些角色的形象和设定,被无数的影视剧、游戏、动漫以及周边产品所应用,克苏鲁的形象,可以说无处不在。 克苏鲁神话被称之为20世纪有影响力的恐怖小说体系,也并非以塑造血腥场面带来感官刺激或是刻画心理诡谲的恐怖氛围见长,它的恐怖来自于对未知的绝望,来至于人类对不可知世界和不可测未来的无力和恐惧。因此,洛夫克拉夫特一改当时恐怖文学追求逼真详细的描写方式,总是用模糊的语言来激发读者的脑洞。于是,不仅想象力丰富的读者会被自己脑补的情节吓得夜不能寐,很多作者也由此激发起新的创作欲望,争相接力创作,直至今日。这就是克苏鲁神话的魅力所在。
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定价:¥98
作者:范荣妹 邱克斌 朱培武 解如风 周洪刚 陈雄编辑:周立出版时间: 2021-06-30
本书从标准化基础理论以及在标准化实际工作中的应用角度出发,系统地阐述了标准化基础知识、标准化原理、标准化形式、标准化法律法规、我国标准化管理体制以及标准编写的基本准则和标准化原理在第一、二、三产业的应用;本书以标准化综合应用为立足点,兼顾标准化知识的系统性和基础性并收集和整理了最新的标准化工作体制机制的改革成果、标准化法律法规的最新变化、标准化在重点行业的应用,为标准化工作者以及相关工程技术人员从事标准化技术工作提供参考,也可作为标准化工作培训以及参加重庆市标准化专业人员资格考试的参考书。
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定价:¥98
作者:廖华芳 王俪颖 刘文瑜 陈丽秋 黄霭雯编辑:陈曦出版时间: 2022-04-15
第一章小儿物理治疗与早期干预第一节小儿物理治疗学简介 / 2 第二节小儿物理治疗的内容 / 3 第三节个案处理模式 / 4 第四节小儿物理治疗人力供需 / 10 第五节专业能力与培育课程 / 12 第六节实证执业 / 14 第二章知觉与动作发展第一节知觉动作发展的定义与概念 / 18 第二节产前阶段的发展 / 28 第三节感觉的发展 / 29 第四节知觉的发展 / 32 第五节粗大动作发展 / 38 第六节精细动作发展 / 47 第七节行走功能的发展 / 57 第八节生活自理能力的发展 / 59 第九节其他领域的发展 / 61 第十节知觉动作发展的影响因素 / 74 第十一节学前儿童的发展任务 / 75 第三章儿童及其家庭的评估与工具介绍第一节发展评估的目的与内容 / 79 第二节发展评估工具的种类 / 85 第三节选用筛选测试工具注意要点 / 86 第四节测试工具的信效度 / 87 第五节成果评估测试的反应性 / 91 第六节判断测量工具研究方法学标准 / 93 第七节发展诊断测试 / 95 第八节新生儿发展评估工具 / 105 第九节发展筛选测试 / 106 第十节成果评估工具 / 111 第十一节发展干预量表 / 116 第十二节家庭环境评估 / 118 第十三节儿童动机与玩兴评估 / 123 第十四节其他儿童相关评估工具 / 124 第十五节健康相关生活质量评估工具 / 132 第十六节评估案例 / 134 第四章儿童动作控制的发展与评估第一节动作控制简介 / 140 第二节姿势控制与平衡的分类 / 145 第三节原始反射的发展与评估 / 147 第四节姿势控制与平衡的评估 / 154 第五节姿势控制与平衡的发展 / 166 第六节行走的动作控制 / 172 第七节坐至站的动作控制 / 175 第八节抓握的动作控制 / 177 第五章儿童与青少年的体适能发展与测试第一节体适能定义 / 181 第二节健康体适能与身体活动 / 181 第三节心肺功能变量及其对运动的反应 / 184 第四节心肺适能 / 185 第五节肌肉表现的发展与评估 / 192 第六节柔软度的发展及评估 / 208 第七节身体组成的发展及评估 / 210 第八节体适能测量工具 / 215 第九节身体活动的测量 / 216 第十节预防过重或肥胖的干预 / 218 第六章早期干预理论第一节早期干预计划的世界潮流 / 222 第二节早期干预理论概要 / 223 第三节动态系统理论及运用 / 233 第四节成熟理论及运用 / 238 第五节认知发展的相关理论 / 243 第六节行为学派理论及运用 / 252 第七节动作学习相关理论与应用 / 257 第八节社会学习理论与社会认知理论 / 262 第九节生态系统学理论 / 263 第十节心理社会发展论与动机相关理论 / 265 第十一节其他理论 / 270
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定价:¥98
作者:廖华芳 王俪颖 刘文瑜 陈丽秋 黄蔼雯编辑:陈曦出版时间: 2022-04-19
本书主要介绍了具特殊需求之儿童的障碍类型和特点,专业团队模式的服务方式,落实到脑性瘫痪、智力障碍儿童、神经肌肉障碍、小儿肌肉骨骼系统障碍等障碍类型中,具体阐述是如何对这些特殊需求儿童进行专业服务的。特殊需求儿童在这里又指特殊健康照护需求儿童,是特殊教育法律法规适用的对象。他们在普通教育情境中无法顺利学习,需要特殊教育和相关专业服务人员。
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定价:¥98
作者:郑俭编辑:陈曦出版时间: 2020-11-29
这是一本能帮助特殊教育教师有效的选择利用辅助技术装置的专著,在该专业领域零基础的教师,也能在本书的引导下掌握有关的知识和方法。 本书主要关注了如下几个方面的问题。 其一,给出一种科学的可操作的辅助技术的选择利用方法。在对多种国外有代表性的辅助技术模式进行比较和使用的基础上,建立了适合中国国情的辅助技术模式。 其二,在大量查阅国外相关研究的基础上,对学习障碍、自闭症、智力迟滞、注意力不足与多动症等障碍的定义、典型表现、成因、重要干预方法给予了清晰的陈述;在对国外专业组织、一线教师提供的相关信息进行了深入的查询、汇集、梳理,系统的给出了相应的辅助技术装置,其中包含大量根据障碍问题和教育原理发掘出的辅助技术装置。 其三,为了帮助有关人员熟悉特殊儿童可能涉及的各类技术,以便其在面对特定障碍时,产生合理的技术联想和正确选择,给出了18个大类,约1100种涉及特殊儿童发展各个方面的辅助技术装置的介绍。
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定价:¥98
作者:兰东兴编辑:杨敬出版时间: 2020-06-22
第一章贵州少数民族村寨文化的价值及研究意义第一节贵州少数民族村寨和村寨文化一、“村寨”的含义及贵州村寨的特点二、“村落文化”的定义及贵州村寨文化的特点第二节保护贵州少数民族村寨文化的意义一、为少数民族社会发展和乡村文化保护提供思路二、为乡村农业发展提供历史借鉴三、为少数民族乡村文化建设注入活水四、为新农村社会建设探索路径第三节研究贵州少数民族村寨文化传承的意义和方法一、研究意义二、研究方法三、研究的重点和难点第二章贵州少数民族村寨文化传承的历史梳理第一节建省之前:贵州少数民族村寨文化的形成和发展一、村寨在缓慢的社会发展进程中建立二、村寨远离权力中心而内部实则暗流涌动三、村寨文化特色随着民族的形成而分明四、少数民族村寨中汉文化的历史层累第二节明清时期:贵州少数民族村寨文化变迁一、村寨布局发生改变二、村寨关系渐趋复杂三、村寨生活方式多样化四、村寨文化内容和传播方式的变迁第三节民国时期:贵州少数民族村寨文化转折一、民族国家意识确立二、村寨生活与全国接轨第四节改革开放之前的三十年:贵州少数民族村寨文化的“断”与“续”一、土地国有制与村寨历史上林地共有制的契合二、各民族平等与“破四旧”的行为冲突三、尊敬寨老与崇拜领袖的文化张力第五节改革开放后:贵州少数民族村寨文化传承的机遇与风险一、传统的重建与超越二、在道德理性与工具理性之间三、拟态与真实第三章贵州少数民族村寨文化传承的现状分析第一节贵州少数民族村寨的消失与村寨文化的严重消亡一、少数民族传统村寨呈现出破败凋敝状态二、少数民族传统村寨的文化正处于变迁和消失状态三、少数民族村寨的文化传承人存在隐忧第二节贵州少数民族村寨文化自在传承与自觉传承并存一、自在传承的原因二、自在传承的方式三、自觉传承的原因四、自觉传承表现出来的路径第四章贵州少数民族的村寨类型及文化传承第一节封闭型村寨与开放型村寨及其文化传承一、村寨封闭或开放的原因二、封闭型村寨的文化传承三、开放型村寨的文化传承第二节大村寨和小村寨及文化传承一、村寨规模描述二、村寨规模与话语权第三节单一民族村寨与多民族聚居村寨及其文化传承一、各民族文化交流描述二、文化在村寨中交流的类型第四节其他类型的村寨及其文化传承一、宗教村寨的形成及其文化传承二、非传统农耕型村寨的文化风貌第五章贵州少数民族村寨的文化类型及传承第一节贵州少数民族村寨的物质文化传承一、建筑文化传承二、服饰文化传承三、生产和生活用具文化传承四、老树、古井、桥梁、墓碑、梯田等村寨附属物文化传承第二节贵州少数民族村寨的制度文化传承一、村寨制度文化的基本内涵和特点二、村寨制度文化的传承第三节贵州少数民族村寨的精神文化传承一、认识论:崇尚神秘文化二、人生观:尊重血缘亲情三、价值观:坚守原始平均主义思想第六章贵州少数民族村寨文化传承活动研究第一节贵州少数民族村寨人生礼俗活动的文化传承一、村寨的寿诞文化延续二、村寨的婚姻文化发展三、村寨的丧葬文化变迁第二节贵州少数民族村寨岁时节日的文化传承一、民族传统节日反映村寨文化二、村寨文化在民族传统节日中传承三、民族节日文化在当今村寨的变迁第三节贵州少数民族村民日常活动的文化传承一、家庭内部的文化传承:以“火塘”为例二、家庭之间的文化交流:以“换工”为例三、家庭与村寨之间的文化对话:以“斗牛”为例四、村寨之间的文化互动:以“吃相思”为例第七章贵州少数民族村寨文化传承主体考察第一节普通村民在村寨文化传承中的地位一、口语媒介时代普通村民的文化身份二、大众传媒时代普通村民文化传承的地位转变三、社会转型时期对普通村民文化传承的引领第二节自然领袖在村寨文化传承中的角色担当一、历史:特殊的身份和文化使命二、当下:尴尬际遇和过分期许第三节公权部门传承村寨文化的角色定位一、适位:有所为和有所不为二、错位:乱作为和不作为第四节民间力量传承村寨文化的动力一、驱动力:智慧和资金二、破坏力:自我利益与主观想象第八章贵州少数民族村寨文化传承的原则和路径第一节村寨文化传承应该坚持的原则一、活态传承原则二、整体性传承原则三、以人为本的传承原则第二节未来村寨文化传承的路径选择一、保护传承空间:建立少数民族村寨文化旅游创新区二、保护文化物质:贵州少数民族乡村建设中的生态产品开发参考文献后记
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定价:¥96
作者:李宝珍 戴玉敏编辑:李桂英出版时间: 2023-01-07
【课程篇】培智学校义务教育课程与四好生活质量第一章培智学校义务教育课程目标与内容/ 2第一节课程的基本概念/ 2第二节培智学校义务教育课程目标与内容/ 4第二章达成课程目标的四好生活质量/ 7第一节将课程目标分成四个不同阶段的等级——四好质量/ 7第二节长期的教育养成——终身课程的概念/ 10第三节善用支持策略/ 12小结:四好生活描述与所需学习能力/ 14【评量篇】如何进行课程的四好评量第三章培智学校课标四好评量内容与评量标准/ 18第一节四好评量的内容/ 18第二节评量标准/ 19第四章培智学校课标四好评量方法/ 23第一节评量目的与方法/ 23第二节给分与计分方法/ 24第三节评量结果的解释与应用/ 27【个别化教育计划篇】如何依据四好评量结果拟订个别化教育计划第五章达致四好质量的个别化教育计划/ 30第一节个别化教育计划的概论/ 30第二节如何拟订个别化教育计划/ 32【教学策略篇】如何依据四好的特质选用有效的教学策略第六章四好教学策略所应用的理论基础/ 40第一节应用“皮亚杰的认知发展阶段”论/ 41第二节应用“布鲁纳的儿童认知表征阶段”说/ 42第三节应用“行为主义学习理论”的行为原理/ 43第四节应用“马斯洛的需求动机层次”说/ 46第五节应用认知心理学“信息加工论”的学习历程/ 48第七章依据学生四好特质选用教学策略/ 51第一节引起动机策略/ 51第二节呈现教材策略/ 56第三节教导教材策略/ 61第四节动作反应阶段/ 68第五节强化与回馈策略/ 76第八章依据各科目的教材性质选用教学策略/ 83第一节动态评量及因素分析/ 83第二节教学目标性质与教学策略/ 86小结:“四好”的评量标准与教学策略的活动建议/ 89【教学设计篇】如何设计教学以达“四好”目标第九章教学设计通论/ 94第一节科目定位——决定班级教学模式,安排课程表/ 94第二节学期规划/ 99第三节设计一个主题的教学活动/ 111第十章生活适应科的教学设计/ 147第一节生活适应科的“四好”功能定位/ 147第二节生活适应科的学期教学规划/ 148第三节一个教学主题的生活适应科教学活动设计/ 160第十一章生活语文科的教学设计/ 188第一节生活语文科的“四好”功能定位/ 188第二节生活语文科的学期教学计划/ 189第三节一个教学主题的生活语文科教学活动设计/ 194第十二章生活数学科的教学设计/ 221第一节生活数学科的“四好”功能定位/ 221第二节生活数学科的学期教学规划/ 227第三节一个教学主题的生活数学科教学活动设计/ 229第十三章劳动技能科的教学设计/ 245第一节劳动技能科的“四好”功能定位/ 245第二节劳动技能科的学期教学规划/ 246第三节一个教学主题的劳动技能科教学活动设计/ 253第十四章唱游与律动科的教学设计/ 266第一节唱游与律动科的功能定位/ 266第二节唱游与律动科的学期教学计划/ 267第三节一个教学主题的唱游与律动科教学活动设计/ 272第十五章绘画与手工科的教学活动设计/ 293第一节绘画与手工科的功能定位/ 293第二节绘画与手工科的学期规划/ 294第三节一个教学主题的绘画与手工科教学活动设计/ 302第十六章运动与保健科的教学设计/ 334第一节运动与保健科的“四好”功能定位/ 334第二节运动与保健科的学期教学规划/ 335第三节一个教学主题的运动与保健科教学活动设计/ 343后记“四好”概念的扩充应用与反思/ 362【表格篇】空白表格附表附表 1:培智学校义务教育课程内容各科对照表/ 5附表 2:四好的生活质量对照表/ 9附表 3:智障学生生涯发展表/ 11附表 4:四好生活与四好能力的功能表现/ 15附表 5:四好评量标准的参考表/ 25附表 6:IEP 示例/ 36附表 7:四好的教学策略的活动建议/ 89附表 8:学期教学规划的格式/ 100附表 9:学期教学规划教学主题统整(生活适应科)二年级上册/ 101附表 10:学期教学规划教学主题统整(绘画与手工科)二年级上册/ 103附表 11:学期教学规划“三科统整”教学主题表二年级上册/ 105附表 12:IEP 分类形成主题(例:绘画与手工科)/ 108附表 13:学期教学规划(唱游与律动科)二年级上册/ 109附表 14:低年段六学期教材规划 - 教材系统(唱游与律动科)/ 110附表 15:“四好”教材调整(生活适应科)二年级下册第一单元/ 117附表 16:“四好”教材调整(生活语文科)二年级下册第一单元/ 120附表 17:“四好”教材调整(生活数学科)二年级下册第一单元/ 122附表 18:“四好”教材调整与教学策略(生活适应科)二年级下册第一单元/ 126附表 19:“四好”教材调整与教学策略(生活语文科)二年级下册第一单元/ 127附表 20:教学活动设计(生活适应科)二年级下册第一单元“争当升旗手”/ 131附表 21:教学活动设计(唱游与律动科)二年级下册第二单元“春游”/ 138附表 22:教学活动设计(绘画与手工科)二年级下册第二单元“春游”/ 141附表 23:学期教学规划“三科统整”教材对照表一年级上册/ 149附表 24:学期教学规划“三科统整”教学主题表一年级上册/ 151附表 25:“学生 IEP 的进度”安排表一年级上册/ 152附表 26:学期教学规划“三科统整”教材对照表 +IEP 二年级上册/ 154附表 27:统整 IEP 与教材的“三科统整”学期规划二年级上册/ 157附表 28:统整 IEP 与教材的“生活适应”学期规划二年级上册/ 158附表 29:“四好”教材调整(生活适应科)二年级上册第一单元“争当升旗手”/ 164附表 30:“四好”教材调整与教学策略(生活适应科)二年级上册第一单元“争当升旗手”/ 170附表 31:“教学活动设计”(生活适应科)二年级上册第一单元“争当升旗手”/ 172附表 32:统整 IEP 与教材的“生活适应”学期规划二年级下册/ 178附表 33:“四好”教材调整(生活适应科)二年级下册第一单元“值日生技能大赛”/ 181附表 34:“教学活动设计”(生活适应科)二年级下册第一单元“值日生技能大赛”/ 182附表 35:学期教学规划(生活语文科与生活适应科)二年级上册/ 190附表 36:学期教学规划表(生活语文科)二年级上册/ 191附表 37:“四好”教材调整与教学策略(生活语文科)二年级上册第一单元“国庆校园大游行”/ 196附表 38:“知觉 - 概念发展”与“四好”教材调整与教学策略(生活语文科)/ 203附表 39:“教学活动设计”(生活语文科)二年级上册第一单元“国庆校园大游行”/ 205附表 40:学期教学规划与学期教学规划表(生活语文科)二年级下册/ 210附表 41:“四好”教材调整与教学策略(生活语文科)二年级下册第二单元“春游 - 早游、午游”/ 213附表 42:“教学活动设计”(生活语文科)二年级下册第二单元“春游 - 早游、午游”/ 216附表 43:学期整合教学规划(生活数学科)二年级上册/ 225附表 44:学期教学规划表(生活数学科)二年级上册/ 228附表 45:“四好”教材调整(生活数学科)二年级上册第一单元“数量 6/7/8”/ 230附表 46:“知觉 - 概念发展”与“四好”教材调整与教学策略(生活数学科)/ 233附表 47:“教学活动设计”(生活数学科)二年级上册第一单元“数量 6/7/8”/ 235附表 48:学期教学规划表(生活数学科)二年级下册/ 238附表 49:“四好”教材调整与教学策略(生活数学科)二年级下册第二单元“得数是 4、5 的加法”/ 240附表 50:“教学活动设计”(生活数学科)二年级下册第二单元“得数是 4、5 的加法”/ 241附表 51:IEP 分配到相关各科目/ 246附表 52:学期教学规划(劳动技能科)二年级下册/ 247附表 53:低年段六学期教材规划 - 教材系统(劳动技能科)/ 250附表 54:学期教学规划表(劳动技能科)二年级下册/ 252附表 55:“四好”教材调整(劳动技能科)/ 255附表 56:“四好”教学策略(劳动技能科)/ 256附表 57:“四好”教材调整与教学策略(劳动技能科)二年级下册第一单元/ 259附表 58:“教学活动设计”(劳动技能科)二年级下册第一单元/ 261附表 59:学期教学规划(唱游与律动科)二年级下册/ 268附表 60:教材系统 - 教学内容(唱游与律动科)/ 270附表 61:低年段六学期教材规划 - 教材系统(唱游与律动科)/ 270附表 62:“四好”教材调整(唱游与律动科)/ 276附表 63:“四好”教材调整与教学策略(唱游与律动科)二年级下册第二单元/ 277附表 64:“贯通式活动设计”架构(唱游与律动科)/ 283附表 65:“教学活动设计”(唱游与律动科)二年级下册第二单元/ 284附表 66:学期教学规划(唱游与律动科)二年级上册/ 288附表 67:“教学活动设计”(唱游与律动科)二年级上册第一单元/ 289附表 68:教材系统 - 教学内容(绘画与手工科)/ 295附表 69:低年段六学期教材规划 - 教材系统(绘画与手工科)/ 296附表 70:学期整合教学规划(绘画与手工科)二年级下册/ 299附表 71:学期教学规划表(绘画与手工科)二年级下册/ 300附表 72:“四好”教材调整与教学策略(绘画与手工科)二年级下册第一单元“值日生技能大赛”/ 304附表 73:“四好”教材调整与教学策略(绘画与手工科)二年级下册第一单元“春游 - 早游、午游”/ 307附表 74:“教学活动设计”(绘画与手工科)二年级下册第二单元“春游 - 早游、午游”/ 310附表 75:“教学活动设计”(绘画与手工科)二年级下册第三单元“六一抽大奖”/ 316附表 76:学期教学规划表(绘画与手工科)二年级上册/ 322附表 77:“四好”教材调整与教学策略(绘画与手工科)二年级上册第一单元“少先队入队仪式”/ 324附表 78:“教学活动设计”(绘画与手工科)二年级下册第一单元“少先队入队仪式”/ 327附表 79:学期教学规划(运动与保健科)二年级上册/ 337附表 80:教材系统 - 教学内容(运动与保健科)/ 339附表 81:低年段六学期教材规划 - 教材系统(运动与保健科)/ 340附表 82:学期教学规划(运动与保健科)二年级下册/ 342附表 83:“贯通式活动设计”(运动与保健科)/ 344附表 84:“四好”教材调整(运动与保健科)二年级下册第二单元“骑行”/ 349附表 85:“四好”教材调整与教学策略(运动与保健科)二年级上册第二单元“骑行”/ 351附表 86:“四好”教材调整与教学策略(运动与保健科)二年级下册第二单元“篮球”/ 353附表 87:“教学活动设计”(运动与保健科)二年级上册第二单元“骑行”/ 357附表 88:“教学活动设计”(运动与保健科)五年级上册第一单元“游戏、竞赛”/ 359
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定价:¥89
作者:徐景俊 贾海玲 段为民编辑:陈曦出版时间: 2023-03-09
第一篇 概述第一章 绪论第一节 康复的概述第二节 康复的起源与嬗变第二章 康复的理论基础第一节 中枢神经系统的可塑性第二节 残疾基本概念第三节 残疾的分类第四节 残疾的预防第三章 康复对象第一节 残疾儿童第二节 问题儿童第二篇 康复评估第四章 听觉障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第五章 视觉障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第六章 智力障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第七章 言语障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第八章 脑性瘫痪儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第九章 孤独症谱系障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第十章 学习障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第十一章 情绪障碍儿童的评估第一节 评估目的第二节 评估工具与方法第三节 评估流程第三篇 康复治疗方法第十二章 物理因子治疗第一节 物理因子治疗的概述第二节 超声波治疗第三节 光治疗第四节 电治疗第五节 传导热治疗第六节 冷治疗第十三章运动治疗第一节 运动治疗概述第二节 肌力训练第三节 关节活动度训练第十四章 心理治疗第一节心理治疗的概述第二节认知治疗第三节行为治疗第四节家庭治疗第十五章 游戏治疗第一节游戏治疗的概述第二节游戏治疗的特点第三节游戏治疗的分类第四节游戏治疗的过程第五节游戏治疗应注意的问题第十六章 艺术治疗第一节 音乐治疗第二节 舞蹈治疗第三节 戏剧治疗第十七章 言语治疗第一节 言语治疗概述第二节 言语障碍及其矫治第三节 语言障碍及其矫治第十八章 作业治疗第一节 作业治疗的概述第二节 作业治疗的评定第三节 作业治疗方案的制订与实施第四篇 康复工程第十九章矫形器第一节 概述第二节 上肢矫形器第三节 下肢矫形器第四节 脊柱矫形器第五节 鞋的改造与矫形鞋第二十章 助行器与轮椅第一节 概述第二节 助行器第三节 轮椅第二十一章 辅助器具第一节 概述第二节 常用的辅助具的应用及用途第三节 简易辅助具的制作与应用第二十二章 无障碍设施与环境第一节概述第二节 无障碍设施第三节 环境改造第四节 国际通用残疾人专用标志参考文献
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