定价：¥68
定价：¥68
定价：¥89
定价：¥48
定价：¥88
定价：¥69
定价：¥45
定价：¥199
定价：¥88
定价：¥48
定价：¥56
定价：¥88
定价：¥49
作者：尚可文编辑：陈力 夏宇出版时间： 2021-01-26
本书围绕构建现代税收征管模式进行整体构思和设计，运用大量的专业理论、实战性案例，分别从税收征管模式概述、国外税收征管模式概况、中国税收征管模式的沿革、现代税收征管模式的设想以及税收征管模式运行的保障等方面，对构建中国现代税收征管模式进行了探讨，并结合具体案例分析了税收管理过程中可能产生的问题及解决思路，做到理论与实践相结合，有利于拓宽学生的知识面、拓展课程资源、培养学生的学习实践能力。本书内容新颖，体现了理论性、实践性的统一，适合高等院校财经类、管理类专业作为教学辅助材料，也可供税务从业人员及社会读者使用。
【详情...】
定价：¥49
作者：孙惠娟编辑：陈力 邓桂华出版时间： 2019-10-30
数控机床的精度是保证零件加工精度的首要条件之一。随着交通、航空、航天等领域的快速发展，汽车零部件、飞机结构件及现代模具的结构变得越来越复杂，因此对数控机床的精度也提出了更高的要求。<br>本书以“高档数控机床与基础制造装备”科技重大专项课题为背景，针对企业在加工生产中对大型龙门、立式及卧式等五轴数控机床精度检测和评价的实际需求，深入研究了数控机床误差检测办法、误差辨识与分离机理、误差分析模型与精度测评方法，对我国高档数控机床的自主开发及精度的提高有着重要的理论价值和实用价值。<br>
【详情...】
定价：¥49
作者：刘颖编辑：李桂英出版时间： 2023-04-19
第一篇 新格局：新媒体发展趋势及焦点透视第一章 5G时代的新媒体发展第一节 5G个人应用及总体概况第二节 新媒体的技术依托第三节 媒介融合政策及价值赋能第二章 新媒体的本质及特征第一节 新媒体之“新”第二节 新媒体的关键特征和主要属性第三章 新媒体的形态发展演变第一节 多元共生的新形态类型第二节 场景构建的新传播路径第二篇 新生态：新媒体视听内容及艺术融合第四章 新媒体的内容范式第一节 新媒体的内容定位第二节 新媒体的艺术语言第三节 新媒体的文化形态第五章 主流新媒体应用实践第一节 微信第二节 微博第三节 短视频 第六章 新媒体发展存在问题与数字治理第一节 舆情监管第二节 网络规范及文明体系建设第三篇 新业态：新媒体产业融合多元发展第七章 新媒体产业营销第一节 互联网思维第二节 产业篇第三节 平台篇第四节 策略篇第八章 新媒体用户分析第一节 何为用户画像？第二节 研究用户的相关理论附录：思维导图参考文献
【详情...】
定价：¥49
作者：柏俊杰 唐德东 李佳洁编辑：杨粮 菊涂昀出版时间： 2019-11-23
本书讲述了触觉感知与交互技术，重点研究了振动/热触觉的感知机理，基于嵌入式技术、模糊控制技术和虚拟仪器技术设计了振动/热触觉感知与再现实验装置；开展了振动/热触觉感知特性的心理物理实验；研究了振动触觉导盲技术和热触觉辅助音乐感知技术。 本书不仅可以作为高等院校电子信息类和计算机类的专业教材，也可作为从事触觉感知交互、机器感知和人工智能领域的科技人员参考用书。
【详情...】
定价：¥49
作者：项楚、张子开编辑：邱慧 林佳木出版时间： 2010-10-15
本书为“教育部教学改革重点项目——文化原典导读与本科人才培养”成果之一。在内容的全面性、研究成果吸收的时效性和规范性、观点的创新性、资料的原典性、编排与体例的生动形象性等方面，都作了新的探索和尝试，如：1.引文规范。既可以循踪追索，又避免了层层相因和辗转贩卖抄袭。2.吸收学术界最新成果，融入编写者的研究心得，学术性和创新性较强。3.作者讲述和原典阅读相结合。原典篇幅约占全书一半，既有机会接触原汁原味的古典文献，又免除了自行选择和寻觅之劳。4.图、文相参。精选数十幅插图照片，有助于准确地认识和了解古典文献。本书适用于汉语言文学专业本科和研究生相关课程和相关研究者使用。
【详情...】
新形态教材广义超元论与人类的世界（第2版）
什么是新形态教材?
定价：¥49
作者：何跃编辑：尚东亮出版时间： 2025-09-13
广义超元论坚持认为，可以被我们如此这般指称和描述言说的现象世界、本体世界及其相互关系，都是意识人类如此这般显现、设定、建构、生产、创造出来的与人有关的对象性存在，即对于意识人类有现实意义的人类的世界。同时，广义超元论坚持认为，还必须设定一个与对象性世界保持“单元不二”关系的，人类意识不可企及的、不可思议言说的非对象性世界，即对于意识人类没有现实意义的非人类的世界。原本既不存在着可以被如此这般指称和描述言说的对象性世界即人类的世界，原本也不存在不可以被指称和描述言说的非对象性世界即非人类的世界。广义超元论是禅宗自性观、阳明心学、熊十力新唯识论等中国传统思想的时代化表达，是马克思实践观和西方后现代主义等西方现当代思想的中国化表达，是实现中华优秀传统文化相关思想创造性转化和创新性发展的一种尝试，是有机融合大乘佛学和西方现当代相关思想的一种尝试。广义超元论坚持认为，原本无一法，万法唯人造，人觉而法显，人迷而法寂；广义超元论倡导并坚持无住为本，人定为要，择善而从，创新创造。
【详情...】
定价：¥49
作者：杨鸿 周永平编辑：李定群出版时间： 2020-11-26
导论问题与设计一、问题提出二、研究述评三、核心概念界定四、方法论阐释五、研究设计第一章审视与反思：教师教学知识的分离现状及本质分析一、教师教学知识分离的调查分析二、教师教学知识的分离形态与本质第二章支撑与承载：教师教学知识的统整基础一、有机哲学：知识是一个不可分割的有机体二、复杂性科学：优化的系统整体大于部分的总和三、脑相容学习理论：人类重要的基本能力都是以整体而自然的方式习得的第三章立场与定位：教师教学知识的统整基点与视野一、教师教学知识的统整基点：实践二、教师教学知识的统整视野：实践取向第四章显影与明理：教师教学知识的本体论证一、教师教学知识观的演变分析二、教师教学知识的内涵分析三、教师教学知识的要素分析四、教师教学知识的特征分析五、教师教学知识的形态分析六、教师教学知识的属性分析七、教师教学知识的结构分析第五章建模与构型：教师教学知识的统整模型与思想一、统整模型建构二、统整模型的功能解析三、统整思想与方式第六章探源与析理：教师教学知识的统整机制一、意义性知识：知识元输入体现领悟化，知识簇组织体现整合化，知识流输出体现渗透性二、本体性知识：知识元输入体现联结化，知识簇组织体现网络化，知识流输出体现转化性三、主体性知识：知识元输入体现反身化，知识簇组织体现反思化，知识流输出体现差异性四、策略性知识：知识元输入体现切身化，知识簇组织体现结构化，知识流输出体现情境性五、评价性知识：知识元输入体现体悟化，知识簇组织体现动态化，知识流输出体现多元性第七章查证与探寻：教师教学知识统整路径一、调查拟解决的问题二、调查设计及实施三、调查结果及分析四、调查结论五、教师教学知识的统整路径探寻第八章筑渠与架轨：教师教学知识的统整策略一、教师教育课程的统整设计策略二、教师教学知识统整的精加工策略第九章实践与检视：教师教学知识统整实证研究一、实验拟解决的问题二、实验设计三、实验进程四、实验结果与分析五、实验结论第十章回眸与远眺：教师教学知识统整研究的结论与方向一、研究结论：教师教学知识统整的着力点二、研究反思：教师教学知识统整的欠缺处三、研究展望：走向统整的教师教学知识发展观附录附录一教师教学知识现状调查问卷附录二对教师教学知识内涵的认可度调查附录三专家调查问卷附录四教师教学知识生成路径调查问卷附录五教师自陈式调查问卷在学期间科研成果参考文献后记
【详情...】
定价：¥49
作者：杨业令 王璐烽编辑：杨育彪 出版时间： 2021-01-13
第 1 章视频监控行业概述 1.1视频监控系统的基础知识 1.2视频监控技术的发展历程和典型组网 1.3视频监控系统的发展需求和解决之道 第 2 章IP 监控系统概述2.1IP 监控系统概述 2.2IP 监控系统中的业务 2.3Uniview IVS 解决方案介绍2.4Uniview IVS 解决方案中的产品第 3 章IP 监控系统之协议基础 3.1IP 监控系统协议概述 3.2SIP 与 SDP3.3SNMP3.4RTP、RTCP 和 PS 协议 3.5iSCSI 标准3.6RTSP 和 ONVIF 协议 3.7音视频编解码协议第 4 章IP 监控系统之系统管理 4.1系统管理概述4.2平台管理4.3组织管理4.4设备管理 4.5业务管理 4.6系统维护管理 第 5 章IP 监控系统之业务流程 5.1IP 监控系统业务流程概述 5.2IP 监控系统业务流程 第 6 章IP 监控系统之网络技术 6.1IP 智能监控系统网络基础 6.2IP 智能监控系统中的网络技术 6.3IP 智能监控系统中组网方案 第 7 章IP 监控系统之工程技术 7.1工程技术 7.2工程规范 7.3系统维护 实验 1系统规划及安装实验 1.1实验内容与目标1.2实验组网图 1.3实验设备和器材 1.4实验过程 1.5思考题 实验 2系统基本配置实验 2.1实验内容与目标 2.2实验组网图 2.3实验设备和器材 2.4实验过程 2.5思考题 实验 3实时监控实验 3.1实验内容与目标 3.2实验组网图 3.3实验设备和器材3.4实验过程 3.5思考题实验 4存储回放实验 4.1实验内容与目标 4.2实验组网图 4.3实验设备和器材 4.4实验过程 4.5思考题 实验 5告警联动实验 5.1实验内容与目标 5.2实验组网图 5.3实验设备和器材5.4实验过程5.5思考题 实验 6多级多域实验 6.1实验内容与目标 6.2实验组网图 6.3实验设备和器材 6.4实验过程 6.5思考题 实验 7系统维护实验 7.1实验内容与目标7.2实验组网图7.3实验设备和器材7.4实验过程 7.5思考题 实验 8Linux 操作系统安装（虚拟机）实验 8.1实验内容与目标8.2实验过程
【详情...】
定价：¥49
作者：李兴怡 古林卉 徐航编辑：安娜出版时间： 2026-01-16
非洲法语国家概述 001Leçon 1 Un dévouement sans frontières 004课文一 004课文二 007课文三 012课文四 016Leçon 2 Partenariat stratégique Chine-Djibouti renforcé 024课文一 024课文二 028Leçon 3 Les entreprises chinoises saluées pour leur contribution à la diversification de l’économie gabonaise 037课文一 037课文二 041课文三 045Leçon 4 Renforcement de la coopération Algérie-Chine dans la gouvernance urbaine et le développement stratégique 053课文一 053课文二 058Leçon 5 Une station de traitement chinoise améliore l’alimentation en eau de villes camerounaises 067课文一 067课文二 070课文三 073Leçon 6 Tchad/Chine: trois grands projets en cours de réalisation pour renforcer la coopération bilatérale 082课文一 082课文二 086Leçon 7 L’apprentissage de la langue chinoise au Bénin, une véritable passerelle d’emploi pour la jeunesse béninoise 096课文一 096课文二 099Leçon 8 Coopération Chine-Burkina: le bilan triennal du Projet Mil satisfaisant 109课文一 109课文二 114Leçon 9 Un jeune Nigérien rêve de ramener le kung-fu chez lui 122课文一 122课文二 126Leçon 10 L’ambassade de Chine et le ministère de l’Eau signent un accord pour la réalisation de 300 forages 135课文一 135课文二 138课文三 141 Leçon 11 La Chine offre un exemple de coopération plus sain et équilibré à l’échelle mondiale, selon un expert sénégalais 150课文一 150课文二 153课文三 156课文译文 165练习参考答案 177
【详情...】
定价：¥49
作者：谭晓泉 陈英编辑：李定群出版时间： 2022-06-07
第一章数学教育与生活融合的必要性阐述 001 第二章数学学科与生活融合策略 005 第三章数与代数生活化学习实施策略 008 第一节数与代数和生活融合的必要性 008 第二节数与代数和生活融合的策略 009 第四章图形与几何生活化学习实施策略 020 第一节图形与几何和生活融合的必要性 020 第二节图形与几何和生活融合的策略 021 第三节图形与几何和生活融合的素材设计梳理 034 第四节图形与几何和生活融合的效应 037 第五章统计与概率生活化学习实施策略 038 第一节统计与概率和生活融合的必要性 038 第二节统计与概率和生活融合的策略 039 第三节统计与概率和生活融合的素材设计梳理 046 第四节统计与概率和生活融合的效应 048 第六章综合与实践生活化学习实施策略 049 第一节综合与实践和生活融合的必要性 049 第二节综合与实践和生活融合的策略 050 附录 069附录一数与代数和生活融合教学设计 069 附录二数与代数和生活融合作业设计 076 附录三图形与几何和生活融合教学设计 076 附录四图形与几何和生活融合作业设计 083 附录五统计与概率和生活融合教学设计 084 附录六综合与实践和生活融合教学设计 091 附录七综合与实践和生活融合教学设计 095 参考文献 103
【详情...】
渝公网安备 50009802500702号
数字教材