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作者：杨琴编辑：唐启秀出版时间： 2020-08-10
导论一、原住民及少数民族教育政策研究的价值二、聚焦当代加拿大原住民教育政策的缘由三、研究现状四、本书的结构五、基本概念的界定第一章当代加拿大原住民教育政策产生及发展的背景一、当代加拿大原住民教育政策的社会背景二、当代加拿大原住民教育政策的教育背景第二章当代加拿大原住民教育政策的理论基础一、多元文化主义二、全纳教育思想第三章当代加拿大原住民教育政策的基本内容一、加拿大缔结的国际条约中与原住民教育相关的内容二、加拿大联邦法律中与原住民教育相关的内容三、联邦与原住民签订的条约和协议中关于教育的政策四、努纳武特地区《2008年教育法》第四章当代加拿大原住民教育政策的实施一、幼儿园至12年级原住民教育行动计划二、原住民中学后教育行动计划三、原住民职业教育计划四、加拿大原住民教育保障计划第五章当代加拿大原住民教育政策的特征一、以国家认同为核心二、平行主义与融合主义并存的双重路径三、原住民教育自治权利赋予与能力培育并重第六章当代加拿大原住民教育政策的价值取向一、崇尚正义与公平二、包容差异三、维护多样性四、寻求可持续发展第七章当代加拿大原住民教育政策对我国少数民族教育的启示一、将促进民族发展与国家认同教育相结合二、将下放教育管理权与培养民族教育管理能力相结合三、促进民族教育与经济社会协调发展四、发挥少数民族社区、家长、长者的作用结语附录附录一《加拿大多元文化主义法》(摘译)附录二《西岸第一民族自治协议》(摘译)附录三《印第安法》(1985年修订版)摘译主要参考文献
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作者：范燕华 米锦平编辑：范琪 舒肄出版时间： 2020-06-23
本书首先概述了跨文化交际及其背景下的英汉翻译思想及现象，同时，对英汉文化在语言、社会、心理方面的不同做了详细的对比研究，并总结出了相应的翻译策略。接着，又详细阐述了跨文化交际下英汉词汇、语句、语篇、修辞的翻译策略，并对跨文化交际视野下的翻译能力进行研究。最后，以当代商务英语为例研究了跨文化视角下的英语翻译及其策略。全书结构分明，条理清晰，用例丰富，适合国内翻译工作者、英语学习者和教学人员以及其他相关理论研究人员阅读使用。
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作者：夏丽雯 张敬 李辉熠编辑：姜凤出版时间： 2020-05-17
第1章数字媒体技术概述1.1数字媒体的基本概念1.2数字媒体技术的内涵1.3数字媒体关键技术1.4数字媒体技术的应用1.5数字媒体技术发展趋势1.6数字媒体传输技术第2章信息技术与课程整合的基础理论2.1信息技术与教育信息化2.2信息技术与课程整合的内涵2.3信息技术与课程整合的误区分析2.4信息技术与课程整合的途径和方法第3章信息技术视角下移动学习的可靠性研究3.1绪论3.2移动学习的要素分析3.3可视化移动学习资源建设3.4智能化移动学习支持服务3.5移动学习终端应用第4章移动学习及其影响因素研究4.1移动学习的概念及特征4.2数字媒体设备影响因素4.3信息传播与互动影响因素 4.4分布式认知影响因素 4.5学习文化影响因素第5章基于数字环境技术的教学设计概述5.1多媒体环境的教学设计5.2交互式电子白板环境的教学设计5.3多媒体网络环境的教学设计5.4创客空间环境的教学设计第6章移动学习的教学设计6.1移动学习的教学设计研究概况6.2移动学习设计的理论模型6.3移动学习设计的流程和方法6.4移动学习设计原则第7章数字媒体技术支持下的多屏幕泛在化移动学习设计7.1数字媒体设备7.2数字媒体设备的技术特征和使用7.3泛在应用使用模式分析7.4泛在学习应用案例分析7.5多屏幕泛在学习资源的设计原则第8章移动学习评价设计8.1移动学习评价的目的、范畴和意义8.2移动学习评价面临的挑战8.3移动学习评价流程8.4移动学习评价案例第9章移动学习优化的理论框架9.1加强移动技术开发9.2促进移动学习资源的整合9.3优化学习者移动学习行为和习惯9.4构建移动学习的社会文化环境第10章移动学习新趋向——移动微学习的到来10.1移动微学习的内涵10.2移动微学习的基本特征10.3移动微学习的研究和应用现状第11章移动微学习的活动设计11.1移动微学习活动概述11.2移动微学习活动设计的理论基础11.3移动微学习活动设计的原则11.4移动微学习活动设计的方法11.5移动微学习活动设计的基本流程和案例分析参考文献
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作者：谭晓泉 张俊锋编辑：陈力 张琴出版时间： 2022-07-10
第一部分项目课程 A-STEM 融入小学综合实践活动校本课程开发的实践与思考——《妈妈的高跟鞋》课程设计、实施与反思A-STEM 项目课程《多功能鞋的设计》 A-STEM 项目课程——《未来船舶工程师》 城市消声——设计制作轻轨消声装置第二部分教学案例 《轻轨出行路线设计》教学案例 动手动脑创造美——“美丽的叶贴画” 造一艘船 《近视宝》教学案例 《盆栽保温装置的设计与制作》教学案例第三部分教师论文 STEM 与综合实践融合促进学生核心素养发展家庭维修是最好的STEM 教育机会 有感科学教学生活化小学科学+ 生活融合实践研究以课程创未来 如何在DI 即时挑战训练中实施生活教育少儿编程“六步”教学法探索与实践 浅谈线上和线下融合的中小学科技教育 小学综合实践活动课程开发实施策略及建议 第四部分学生论文 创新交通标志书写方式，提高国民的交通安全知识普及 基于物联网的智能输液控制器研究 公交运行效率的研究与创新 复合型恶臭气体治理技术应用实验 老年生活智能化住房改进研究 面粉发酵过程实时观察研究 多功能鞋的设计 未来船舶工程师 附录
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作者：詹妮弗·威廉 罗纳德·威廉 梅林·科尔 著 盘峻岚 郭丽静 译编辑：杨扬出版时间： 2025-04-17
第一部分基于项目的课堂主要特征 第一章什么是基于项目的STEM环境 第二章历史回顾：项目教学的起源、设计和演变 第三章如何为STEM课堂设计基于项目的单元 第四章教师如何定位研究并转化为教学实践 第二部分 为初中水平设计的基于项目的STEM单元示例 第五章天文学习中的现实探索(REAL) 第六章设计化学反应解决热能状况(CREATES) 第三部分 教师实施的策略、克服的障碍，以及学生学习的收获 第七章教师的声音 第八章教师设计的初中项目单元 索引
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作者：褚冬竹 林雁宇 魏书祥编辑：林青山 桂晓澜 肖乾泉出版时间： 2015-12-07
本书全名为：城市设计研究新动态——轨道交通站点影响域行人微观仿真方法与城市设计应用交通工具与出行方式的变革更新是当下中国城市发展的重要内容，正对城市宏观空间格局与微观行为状态产生显著影响。轨道交通线路及沿途站点逐步植入城市，产生一系列新现象、新规律、新空间。从城市设计视角，建立交通方式、行为规律、城市空间三者之间的科学联系成为解决站点影响域若干新问题的突破口。基于信息与数字技术的发展，行人微观仿真方法以数字工具模拟人的多项行为规律，建立特定空间范围内的综合行为动态规律，诠释城市空间发展、变化的内在需求与动力机制，对城市设计方法的更新和发展、设计成果的科学性和可信度，均起着坚实有力的技术性支撑作用。本书适合建筑院校师生、建筑师、规划师及城市设计理论研究者阅读。
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作者：托尼·帕森斯 彼得·G. 奈特 著 彭颐平 译编辑：李桂英出版时间： 2025-09-23
1引言 ………………………………………………………………………………1本书目标……………………………………………………………………………………………1如何使用本书………………………………………………………………………………………2如何利用导师的帮助………………………………………………………………………………4如何获得朋友的帮助………………………………………………………………………………5我们的朋友：Eric和Erica ………………………………………………………………………5整本书都在讲一件事：论文………………………………………………………………………5本章总结……………………………………………………………………………………………62什么是一篇 （好的） 毕业论文？我为什么要写论文？ …………………………8什么是毕业论文？…………………………………………………………………………………8好论文由什么组成？ ……………………………………………………………………………10为什么我非得完成一篇毕业论文？ ……………………………………………………………18让论文获奖？ ……………………………………………………………………………………20本章总结 …………………………………………………………………………………………213我应该从什么时候开始？会花多长时间？ ……………………………………23马上开始 …………………………………………………………………………………………23时间表的重要性 …………………………………………………………………………………23学校的要求和“截止日期” ……………………………………………………………………24制订时间表 ………………………………………………………………………………………25制订时间表的实用方法 …………………………………………………………………………25将任务填进时间表 ………………………………………………………………………………27你的个人时间表 …………………………………………………………………………………32本章总结 …………………………………………………………………………………………334我应该研究点什么？ ……………………………………………………………35选择适合的选题 …………………………………………………………………………………35主题、议题、问题 ………………………………………………………………………………36选择主题 …………………………………………………………………………………………36确定议题 …………………………………………………………………………………………42提出正确的问题 …………………………………………………………………………………47问题的类型 ………………………………………………………………………………………48答案的类型 ………………………………………………………………………………………51本章总结 …………………………………………………………………………………………515研究设计1:我应该采用哪种方法？………………………………………………53从哪里开始？ ……………………………………………………………………………………53为问题找到答案 …………………………………………………………………………………54理论的作用 ………………………………………………………………………………………55方法论 ……………………………………………………………………………………………56匹配研究设计与问题 ……………………………………………………………………………57我该建模吗？ ……………………………………………………………………………………60你在论文中扮演什么角色？ ……………………………………………………………………64本章总结 …………………………………………………………………………………………666研究设计2:具体应该怎么做这个研究？…………………………………………67研究设计 …………………………………………………………………………………………67逻辑学 ……………………………………………………………………………………………69设计你自己的研究 ………………………………………………………………………………74例子：假设检验方法 ……………………………………………………………………………74其他类型的研究设计 ……………………………………………………………………………80撰写开题报告 ……………………………………………………………………………………82伦理与安全问题 …………………………………………………………………………………84本章总结 …………………………………………………………………………………………85拓展阅读 …………………………………………………………………………………………857我需要哪种类型的数据？如何得到这些数据？ ………………………………87我需要哪种类型的数据？ ………………………………………………………………………87获得你的数据 ……………………………………………………………………………………88数据可靠性 ………………………………………………………………………………………90一手数据 …………………………………………………………………………………………90二手数据…………………………………………………………………………………………100本章总结…………………………………………………………………………………………1028我需要多少数据？我能拿它们做什么？ ………………………………………104不同的事情需要不同数量的数据………………………………………………………………104从小样本推断大总体……………………………………………………………………………105到底需要多少数据来回答我的问题？…………………………………………………………109用于质性分析的数据量…………………………………………………………………………112空间数据…………………………………………………………………………………………114数据质量…………………………………………………………………………………………115我可以用我的数据做什么？……………………………………………………………………115本章总结…………………………………………………………………………………………1169我应该怎样撰写我的毕业论文？ ………………………………………………118毕业论文：你的研究报告………………………………………………………………………118学校规定…………………………………………………………………………………………118好好写作…………………………………………………………………………………………119结构与呈现………………………………………………………………………………………121论文结构…………………………………………………………………………………………122毕业论文的章节…………………………………………………………………………………125文本、图表和其他内容的呈现…………………………………………………………………149论文应该写多长？………………………………………………………………………………153每章应该写多长？………………………………………………………………………………153应该以什么顺序写论文？………………………………………………………………………154校对与检查………………………………………………………………………………………154装订与提交………………………………………………………………………………………155本章总结…………………………………………………………………………………………156拓展阅读…………………………………………………………………………………………15610救命！全都搞砸了，我该怎么办？ …………………………………………158事情真的搞砸了吗？ …………………………………………………………………………158可能出现什么样的问题以及何时出现？ ……………………………………………………159真的出错时如何补救 …………………………………………………………………………159如果这是答案，那问题是什么？ ……………………………………………………………164正视这一团糟 …………………………………………………………………………………165论文压力 ………………………………………………………………………………………166本章总结 ………………………………………………………………………………………16711论文会被怎样评分？ …………………………………………………………168审查和评阅程序 ………………………………………………………………………………168评阅人期待看到什么？ ………………………………………………………………………169评分标准 ………………………………………………………………………………………171第一印象 ………………………………………………………………………………………172抄袭 ……………………………………………………………………………………………173不太常见的口头答辩环节 ……………………………………………………………………174本章总结 ………………………………………………………………………………………17612结尾赠言 ………………………………………………………………………177参考文献 ……………………………………………………………………………178
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作者：孟令波编辑：陈力出版时间： 2021-08-20
本书系统阐述了应用微生物学的基本原理，介绍了微生物学在各行各业的应用技术及发展趋势，帮助读者初步掌握直用微生物学原理和技术，解决微生物在工业、农业、环境等领域中的应用，为全面学习专业课理论和技术奠定基础。全书共6章，内容包括应用微生物学基础知识，微生物在环境污染生物修复、水处理、农药、肥料、饲料、食用菌等方面的应用。本书注重理论联系实际，力求反映应用微生物学的最新研究成果，表述通俗易懂，以利于在生物科学受过初步训练的人所理解。
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作者：崔凯编辑：文鹏出版时间： 2023-05-19
本书主要总结了作者近年来在多元非理想插值方面的相关工作，主要包括以下三方面的研究成果：提出了更一般的多元插值格式，得到了插值格式几乎正则的一个必要条件和正则的一个充分条件；将单项微分插值条件的插值问题拓展到了多项式微分插值条件的情形，并将计算理想插值的BM算法推广到了多元非理想插值问题上；给定摄动结点集，得到了计算任意单项序下稳定单项基的算法，并将该算法应用在曲面重建中.<br>本书的成果进一步丰富了多元非理想插值理论，可供高等学校计算数学及应用数学等相关专业的教师和研究生使用.<br>
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作者：谢明山 贾伟 邓艳芳编辑：谭敏出版时间： 2024-02-26
本书将嵌入式系统开发与移动机器人技术有机的结合起来，主要讲述基于STM32F407的嵌入式原理及移动机器人控制技术，内容包括：嵌入式系统原理（ARM Cortex-M3处理器工作原理、STM32F407的定时中断原理、STM32F407的短距离通信原理、STM32F407数模转换），移动机器人控制技术（常见传感器、PID控制、常见电机的控制、平衡机器人控制技术）。本书为通信工程国家一流学科资助教材，是一本讲述嵌入式技术与移动机器人开发技术的教学参考书，可供电子、通信、自动化、计算机、机械工程等学科有关教师、本科生和科技人员教学、自学或进修之用，可以作为机器人爱好者及研究人员的参考用书。
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